简介：摘要：与高中英语相比，初中英语学科更注重的是基础能力的培养。初中英语教学目标不仅要教会学生识单词、学语法，还要让学生们能够真正地投入到实际的课堂活动中。而合作学习是初中英语课堂教学中的一种有效教学手段，教育工作者在课堂实践中给学生贯彻合作学习的教学形式，不仅可以极大调动学生的学习英语的积极性，也会极大推动学生的团队合作精神培养与思维方式创新。鉴于此，本文就从课堂教学的合作策略的角度出发，针对初中英语课堂教学中合作学习的学习优势与具体策略进行有效探究。

简介：摘要:众所周知，英语学科是一门语言学科，语言学科的学习目的就是为了通过教学活动使学生掌握一门交际交流的语言工具，所以，在初中阶段的英语教学活动中，阅读教学是其中非常重要的一个环节。下文就结合自己在教学实践中如何进行有效阅读教学展开论述，以期能够开辟一条英语阅读教学的有效途径。

简介：摘要：语言学习的重要方式是阅读，阅读教学已经成为不同阶段英语学习的重点内容，也是学生英语学习的薄弱点。但是在“十字五步”课堂阅读实际教学过程中发现许多问题，比如 :教学任务和教学课时不匹配，教学手段落后，教学资源匮乏等，这不利于英语阅读教学的开展，也不利于学生思维能力的培养。因此，我们要针对英语阅读教学中批判性思维培养存在的问题，通过科学选择阅读主题、开展分层阅读和创设学习氛围等方式，积极提高学生英语阅读能力，提升批判性思维能力。

简介：“‘十字五步’教学模式的实践研究自2015年8月立项以来，该教学模式已在英语课堂教育教学实践开展实验研究一年半多，根据课题研究安排，我在第三阶段主要是进行实证研究，做好“预习、尝试、探究、应用、归悟”五个环节连贯性研究。在阶段研究过程中，着重关注和研究“‘十字教学法’英语教学模式”课堂结构的建构及如何让这课堂结构更加优化。“‘十字教学法’英语教学模式”课堂主要分为“预习、尝试、探究、应用、归悟”五个环节，我认为要从以下几个方面人手，使五个环节更加流畅、连贯，衔接自然，课堂更高效。