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身临其境的历史——浅谈如何用历史氛围营造历史课堂

作者：林威
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-04-14
出处：《中小学教育》 2021年第2期
机构：浙江省金华市婺城区洋埠镇初级中学浙江金华 321083

简介：摘要：七年级历史教学采用人教版的《中国历史》教科书，主要讲述古代中国从文明起源，经历原始社会、奴隶社会到封建社会时期的历史，历史通史教学知识容量比较大，对于刚接触历史的七年级学生来说，学起来兴趣性和难度性并存。如何激发学生的学习历史兴趣，避免枯燥乏味的学习历史就成了历史老师首要考虑的问题。在历史课堂中，营造一种浓厚的历史氛围，让学生真正了解历史、感悟历史不失为一种课堂探索。
标签：

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初中历史概念知识教学有效策略探微

作者：林威
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-03-12
出处：《教育学文摘》 2019年第19期
机构：仪陇县大风乡小学校

简介：摘要：历史概念教学不仅是讲述一个历史事件，更是帮助学生构建知识结构的过程，通过概念加深对史实的理解。本文结合初中历史课程内容，对概念教学的策略选择做出简要分析。
标签：初中历史概念课堂教学

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关于核心素养下初中历史情境教学研究

作者：林威
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-04-29
出处：《中国教工》 2021年第3期
机构：浙江省金华市婺城区洋埠镇初级中学浙江金华 321083

简介：摘要：现如今初中历史教学，已经改变了以往的教学模式，在教学模式不断的创新下，主要的目的就是增强学生学习的主动性和解决问题的能力，在教学中，教师可以创设情景教学模式，根据学生的实际情况进行内容的整合，将历史内容与情境相结合，让学生更加加深对知识的认知，满足学生对于知识的渴望，教师通过情景教学，可以提高学生的主动学习能力，激发起学生学习历史知识的兴趣，本文是基于核心素养下初中历史情境教学的模式方法进行研究，达到有效改善课堂教学质量和学生学习效果。
标签：核心素养初中历史情境教学

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