简介：摘要：伴随新课改教育政策的深入落实，跨学科教学成为当前阶段创新学科教育的主要方法，其本质是整合与吸收不同学科的知识与学习方法，运用综合性思维分析和应对实际问题，切实发挥学以致用的教育效果。而生物作为初中教育体系的重要组成部分，应将跨学科思想引入生物实践教学中，灵活设置专题模块，引导学生有意识地运用不同学科的知识。为此文章从注重科学备课、课上课下结合、评价活动成果三个角度，对初中生物学跨学科教学进行分析。

简介：摘要：初中阶段，是学生对世界充满好奇的重要时期，教师不仅仅需要传递给学生大量的基础知识，更需要培养其探索世界的思维能力以及学习习惯。当前，随着新课程改革的渐趋推进，初中生物作为一门与世界联系紧密的学科，对培育学生的核心素养具有重要意义，而读思达教学法更是提升课堂效率的关键之举，本文将从读思达教学法出发，探讨初中教师应如何在激发学生的学习兴趣基础之上，提升其学习能力，指导学生将在生物学科获得的学习方法广泛应用到其他学科，促进学生的多方位发展。

简介：摘要：随着我国教育改革进程的不断深化，各个阶段各个学科的教育教学形式都发生了明显的变化，各种现代化教育理念的渗透痕迹也越来越明显。生物学科作为学生认识和探究人体奥秘的窗口，其教学效率的提升对于学生综合素养的提高有着非常大的帮助。“读思达”教学法是近年来出现在教育教学中的一种新颖的教学方式，旨在提高学生的学习能力，笔者以“读思达”教学法与初中生物学科教学的结合为探究目标，进行了分析。

简介：摘要：实验教学在初中生物教学中占据着十分重要的地位，对于增强学生的创新思维和探究能力而言，意义显著。由于教材中所给出实验在方法和步骤上都具有较强的单一性，难以有效激发学生的学习兴趣，因此需要教师积极主动地对实验进行改进和创新，力求切实提升实验教学水平。本文主要探讨初中生物实验的改进与创新实践策略，旨在提供具有一定借鉴意义的参考。

简介：摘要:在现代初中生物教学中，概念就是其中的核心关键。通过引导学生学习相关概念，将能够使学生更好的了解生物学现象，掌握生命规律以及生理过程，从而可以对生物学概念进行合理的运用。而通过思维导图开展概念教学，则可以有效降低概念教学的难度，帮助学生更好的掌握生物概念。因此，本文首先将分析思维导图的作用，然后详细阐述在初中生物概念教学中应用思维导图的具体措施，希望可以为广大初中生物教师提供有用的参考。

简介：摘要本文主要围绕园林工程中的坡面绿化施工展开研究，分析开展该类施工的意义，在此基础上，结合坡面绿化施工采用的原则来分析其施工过程中经常应用的各项技术，借助不同类型的技术来提高坡面绿化施工过程中的植物成活率，推动各项工作按照计划顺利开展，实现改善城市生态环境的目的。