简介：【摘要】自我国改革开放以来，各行各业都加快了发展步伐，大家在各自的领域中也有了更好的成就，其中最为明显的就是建筑行业。从客观角度来看，建筑行业不管是在渠道上，还是规范等方面都有了相对成熟的系统，但从实践情况来看，城市更新进程中所面临的挑战还是相对较大，现在的城市更新不仅仅停留在城市，而是开始向城市周边的城乡结合部发展，所有地区如何实现自身建筑转型，就成了建筑学中需要研究的重要内容。因此，本文就阐述了城市更新进程中建筑学研究新挑战的重要性，然后提出几点建筑学应对新挑战的有效措施，并论述了建筑学未来发展趋势与方向。

简介：【摘要】 目的 分析项痹病患者临床接受中医护理干预对其焦虑情绪以及生存质量产生的影响。方法 在本院2020年6月-2021年6月内诊断为项痹病患者中随机抽选108例，随机对其进行分组，对照组54例接受常规护理，试验组54例接受中医护理干预，比较两组患者心理情绪评分及生存质量。结果 试验组患者焦虑评分、抑郁评分以及生活质量评分明显优于对照组患者，两组比较差异显著，具有统计学意义（P

简介：摘要目的评估非糖尿病人群中血红蛋白糖化指数（HGI）和慢性肾脏病（CKD）的关系。方法前瞻性队列研究。基线纳入2011年12月至2012年8月于北京市石景山区苹果园社区招募的既往无CKD病史的7 407名非糖尿病受试者，依据基线HGI三分位切点分为低、中、高3个组。随访截止时比较不同水平HGI组CKD发生率。使用多因素Cox比例风险模型分析基线HGI水平是否和CKD事件相关，并检验CKD风险随HGI三分位变化的趋势。结果受试者年龄（56.4±7.5）岁，其中女性4 933名（66.6%），平均随访时间3.23年。随访期间共有107例（1.4%）新发CKD事件。从低HGI组到高HGI组，CKD发病率逐渐升高［分别为1.1%（28/2 473）、1.2%（31/2 564）、2.0%（48/2 370），P=0.016］。在校正潜在的混杂因素后，以低HGI组为参考，高HGI组CKD发生风险增加了68.5%（HR=1.685，95%CI：1.023~2.774）。CKD风险随HGI三分位水平增加而增加（趋势P值为0.028）。结论高HGI与非糖尿病患者CKD发生风险相关，HGI或可用于识别CKD高危人群。

简介：摘要目的探讨血红蛋白糖化指数（HGI）对糖尿病诊断的影响。方法本研究利用中国2型糖尿病患者恶性肿瘤发生风险的流行病学（REACTION）研究北京分中心的基线数据，选取2012年1至8月来自北京市石景山区苹果园社区资料完整的9 705名受试者作为研究对象。对受试者进行问卷调查及体格检查，检测空腹血糖、糖化血红蛋白（HbA1c）、糖负荷后2 h血糖以及血脂。利用空腹血糖和HbA1c绘制散点图并建立线性回归方程，将每名受试者的FPG代入方程即得到个人的预测HbA1c值，计算HGI，HGI=实测HbA1c-预测HbA1c。最终纳入8 480名≥40岁无糖尿病史受试者。依据HGI水平三分位切点将最终纳入分析的8 480名受试者分为低HGI、中HGI、高HGI组3组，分别依据HbA1c和口服葡萄糖耐量试验（OGTT）结果诊断糖尿病，采用χ2检验比较3组间的糖尿病检出率，Cohen′s kappa系数评价2种标准的诊断一致性。使用有序多分类logisitc回归分析法分析HGI的影响因素。结果低HGI组（HGI<-0.197 3）2 841例，中HGI组（-0.197 3≤HGI<0.135 9）2 979例，高HGI组（HGI≥0.135 9）2 660例。单独以HbA1c≥6.5%作为诊断标准，共有905例（10.7%）被诊断为糖尿病，其中高HGI组受试者占比高达74.8%（677/905），远高于中HGI组［15.5%（140/905）］和低HGI组［9.7%（88/905）］，3组间差异有统计学意义（P<0.001）。HbA1c和OGTT的诊断一致性较差（κ=0.488），HGI是影响两者诊断一致性的主要因素。以HGI三分位分组作为因变量，有序多分类logistic回归分析结果显示，高龄、女性性别、体重指数、低密度脂蛋白胆固醇、糖负荷后2 h血糖和服用调脂药物是高HGI的影响因素（均P<0.05）。结论单独以HbA1c为糖尿病诊断标准可能会导致高HGI表型个体过度诊断，而对低HGI表型则诊断不足。

简介：摘要:微课是一种高效课堂的有效手段，是基于课改背景下新的教学模式。当前我国义务教育阶段的化学课程改革中，教学方式的改革主要是以培养学生的探究能力为主。这就决定了化学教学的内容较为固定、较难调整。基于这种现状，化学教师在实际教学中大多采用讲授式教学的方式。但是，这种传统教法存在着诸多弊端，如内容冗长且不易理解。在这种情况下如何让学生在有限的时间内深入理解知识并提高学习兴趣和能力就显得十分重要。因此，在初中化学课堂教学中积极尝试以微课形式进行课堂教学实践很有必要。

简介：摘要：阅读与写作是高中语文教学中的两大重点，也是学生学习的难度、语文考试的重点。长期以来的教学中，教师多是将阅读与写作分割开来教学，两者无法实现有机融合，无法发挥相辅相成、相互借鉴的优势，使得阅读与写作教学效果不佳。“核心素养”背景下，基于高中语文学科四大核心素养的内涵，应当实施阅读与写作创新教学，将两者紧密联系起来，落实以下教学策略：发展创造思维，指导立意深远；有效建构语言，领略细节描写；培养审美意识，锤炼润色语言；文化传承理解，进行情感升华。通过落实以上阅读与写作创新教学策略，可以让两者有机融合起来，实现以读促写和因写促读，培养学生语文学科核心素养。

简介：摘要：阅读是学生获取信息的重要渠道，同时也是语文学科中不可缺少的组成部分。因各种因素的影响，语文教学存在一些问题，群文阅读无法取得理想的教学效果。因此，教师需认真分析当前的教育背景，立足核心素养，围绕着教学内容和学生学情开展群文阅读活动，逐步提高学生的语文综合能力。对此，本文就基于核心素养的高中语文群文阅读教学进行研究，仅供广大语文教师参考。

简介：摘要：随着现代教育模式的发展，教师需要综合提高学生的口语表达能力，突出初中英语教学的生活性和科学性，强化人工智能的应用能够提高口语教学的综合效率。

简介：摘要：进入信息化时代，“信息共享”、“智能化”、“自动化”等现象已然深入人心，改变了传统的信息交互模式，提升了行业的运行效率。将人工智能技术引入到电气自动化控制领域显然是可行的，效果也是有目共睹的。基于此，笔者重点阐述人工智能技术为依托的电气自动化控制。

简介：摘要:市政工程与国民生活息息相关，其工程质量决定了国民的生命安全。因此，在具体的工程管理工作中，需要借助各项制度和政策法规来对其操作进行约束和限制，这其中包含国家层面、地方层面的法律法规和规定。市政工程的造价管理过程需要从宏观角度和微观角度综合进行分析，并且在项目建设过程中，严格按照国家、地方出台的相关规章制度和政策来对操作行为进行约束，这样才能确保市政工程项目在建设过程中各项操作流程符合规定，符合相关法律的要求。

简介：摘要:将审计工作贯穿于工程项目建设的全过程，在应用中可起到管理、审评等相关作用，在其监管下，能够进一步规范项目实施阶段的过程管控，降低国家和企业的损失，提升资金利用效率，对社会发展起到了重要的推动作用。但是从我国现阶段运作状况来看，还需进一步调整细节工作，以达到预期效果，不断提升各个行业的审计管控整体水平。