简介：摘要：陈鹤琴提出的“活教育”理论对我国学前教育具有指导实践意义。如何让幼儿的课程“活”起来，以回归生活，回归儿童为指向，实施真正满足儿童学习与发展需要的教育，既要密切联系儿童的生活，又要顺应儿童的天性，激发儿童的生命力，聚焦幼儿一日生活，在做中求进步。
聚焦一日生活，在做中求进步
