简介:摘要:“绿色原则”作为一项法律原则体现于总则编的第九条规定。这意味着在我国民法中最终确立了“绿色原则”作为民法的一项基本原则,指导法律规则的创制以及司法裁判。《民法典》绿色原则系民法规范从偏重个人主义向兼重集体主义转变的重要标志,为民事活动施加了普遍的环保义务,具有司法适用效力。面对该基本原则,在现实裁判实务中要如何正确地理解并援引适用,似乎是一个更值得关注的问题。
简介:摘要:目的:实验将针对成人护理学实践教学采用图尔敏论证模式,分析临床教学效果。方法:针对40名成人护理学实践教学者为对象,时间源于2021年2月,截止为2022年6月的护生,按照时间划分两个对比组,对照组为常规教学,观察组为图尔敏论证模式,对比教学成果。结果:从数据可见,观察组护生在考核成绩上高于对照组护生,具有统计学意义(P<0.05)。同时,在教学临床推理与反思能力评估上,观察组高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:采用图尔敏论证模式对于成人护理学实践教学治疗的提升有很大帮助,可丰富教学策略,引领学生反思,增强实践教学成效,值得推广。
简介:【摘要】目的:分析“4C”教学法用于护理本科生实习中的价值。方法:2020年1月-2022年5月本院中的实习护生40名,随机均分2组。试验组采取“4C”教学法,对照组行常规教学。对比考核成绩等指标。结果:关于实践操作和理论知识考核成绩,试验组数据分别是(94.26±2.98)分、(97.24±2.01)分,和对照组(87.53±3.46)分、(90.58±3.84)分相比更高(P<0.05)。关于教学满意度,试验组数据100.0%,和对照组数据80.0%相比更高(P<0.05)。结论:护理本科生实习用“4C”教学法,考核成绩提升更为迅速,教学满意度改善更加明显。
简介:广西梧州市龙圩实验中学 543100 摘要: 在初中英语阅读教学时运用分层教学过程中不仅仅要求教师必须要对英语阅读教学模式进行关注,对学生进行分层教学方式,还需要再初中英语阅读教学课堂中、课后作业以及课堂作业当中进行分层教学,让班级内各个层次的学生都可以在自身能力之上得到提升。与此同时,教师还需要以学生为主体,采取合作小组的方式进行训练,如此才可以有效提高学生的阅读能力。本文正是基于此,首先概述了分层教学的主要含义,之后对 分层教学在初中英语阅读中的应用策略 进行了探究,最后总结出了 分层教学对于英语阅读教育的重要性 。
简介:目的对比观察在主动脉夹层覆膜支架植入术后采用循证护理所具有的护理效果及影响。方法选取2014年5月~2018年5月期间于本院接受主动脉夹层覆膜支架植入术的患者59例,将16年5月前手术的27例患者设为对照组,16年5月后手术的32例患者设为研究组。对照组予以常规护理,研究组在常规护理基础上予以循证护理。对比两组护理后的并发症情况及护理指标。结果经护理后,研究组术后并发症率明显低于对照组,P<0.05;且研究组各临床护理指标均明显优于对照组,P<0.05。结论循证护理在主动脉夹层覆膜支架植入术后的应用,可实现对患者术后并发症的有效预防,改善患者护理体验,值得在临床中开展应用。
简介:目的对比探究应用优质护理服务予以主动脉夹层患者围手术期护理所具有的作用及影响。方法回顾分析2015年8月~2018年3月期间于本院接受诊疗的主动脉夹层患者58例,根据患者护理服务的选择将其分为常规组与观察组各29例。常规组选择常规围手术期护理,观察组选择优质护理服务。对比两组患者护理前后负性情绪、生活质量指标变化及护理满意度。结果相比常规组,护理前两组负性情绪、生活质量指标对比无显著差异,P>0.05;护理后,观察组负性情绪、生活质量指标改善情况较好,P<0.05;且观察组护理满意度明显较高,P<0.05。结论优质护理服务在主动脉夹层围手术期中的应用,可对患者负性情绪及生活质量均起到较好的改善效果,并推进医患关系的和谐发展,临床应用价值较高。