简介：美国教育政策研究中心（CEP）关于“不让一个孩子掉队”法案的政策研究报告，以年度报告的形式，从联邦、州和学区三个层面对NCLB的执行情况进行了全面研究；以价值中立的研究立场呈现了政策执行的动态过程，但是却缺乏对政策本身的方法论反思。其关于政策执行研究的丰富性和动态性、研究方法上的科学性，以及由于研究立场的中立而带来的结论的似是而非，都是我国政策研究的借鉴和警醒。
简介：《不让一个孩子掉队》法案的制定，其理想是在联邦层面兼顾公平与效率，在州的层面建立有效的标准、评价和绩效相关联的体系。但是，在执行了五年以后，却涌现出了许多问题，美国的许多政策研究机构也都对此作出了自己的评价。绩效责任制，作为法案的核心，从几个方面影响了法案理想的实现。究其原因，可归结为变革有内在的逻辑缺陷和对变革力量认识不清两个主要原因。
简介：《不让一个孩子掉队》法案的制定，其理想是在联邦层面兼顾公平与效率，在州的层面建立有效的标准、评价和绩效相关联的体系。但是，在执行了五年以后，却涌现出了许多问题，美国的许多政策研究机构也都对此作出了自己的评价。绩效责任制，作为法案的核心，从几个方面影响了法案理想的实现。究其原因，可归结为变革有内在的逻辑缺陷和对变革力量认识不清两个主要原因。
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