简介：摘要新一轮的中学数学课程改革已经全面展开，为了能在教学中获取更高地教学质量，我们必须要实施新课程，渗透新理念，转变教师的教学行为，让学生的学习方式也得到相应的改变。更新观念，转变模式，创造性地设计适合学生发展的教学过程，利用技巧性地评价语言，使学生感受到数学知识的形成与应用。鼓励他们与教师默契合作，尊重个体差异，满足多样化的学习需要，从而使教学质量获得实效性地提高。
简介：摘要目的研究对剖宫产术中出血患者采用子宫背带式缝合术进行治疗的效果。方法以本院于2011年3月～2015年3月间收治的剖宫产术中出血患者20例为研究对象，以数字随机法分析对照组与治疗组。给予对照组患者传统疗法，给予治疗组子宫背带式缝合术，对比两组患者手术情况以及子宫切除率、产褥病率。结果治疗组的手术时间、术中出血量均小于对照组，手术情况较好；治疗组的子宫切除率、产褥病率小于对照组，以上指标对比，P<0.05，差异有统计学意义。结论对剖宫产术中出血患者采用子宫背带式缝合术进行治疗效果较好，具有安全性与可行性，适合在临床推广应用。
探索在新课程理念下对中学数学教学的影响
子宫背带式缝合术在剖宫产术中出血的应用研究
