简介：摘要：在当前的社会大环境中，青少年的成长会得到很多的支持，但是他们受到的挑战也是极为丰富的。可以说，很多都超乎成年人的“想象”。其中最突出的无疑就是文化冲击。作为小学美教育者，要在教授学生美术知识、提升他们的“画功”时，还需要关注学生道德修养的生成，让小学生能够生成初心。在双减教育背景下，帮助学生不断地“减下来”，也充分的利用“减下来”的时间让学生积极地“行动起来”。将小学美术教学活动与社会背景、教育背景进行整合，为学生营造一个优化的成长空间，促使学生能够全面的实现成长。在这一过程中，用传统文化来支持小学美术课堂教学，就可以有效的解决这些问题。
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