简介:摘要:自2021年我国从国家层面上提出“双减”政策以来,我国各阶段、各学科教师纷纷践行政策要求,以“减量增质”为学科作业布置的基本原则,并将课堂教学与作业布置进行结合,依据学生的课堂表现和知识掌握度,调整作业结构、设置作业分类。数学学科在小学阶段,是学生在学习过程中所面临的一大困境,主要是由于数学学科知识的逻辑性和思维性较强,对学生学习能力要求较高。小学数学学科教学中普遍存在教学成效微弱的现象。小学数学教师在探索提高学科教学效率之时,将部分教学重点转移至学生课后作业阶段,导致学生的课余负担加重。基于此,本文将在分析小学数学作业布置面临的困境的基础上,着重探求小学数学作业布置对策,以期将作业布置与课堂教学有机结合,发挥作业布置巩固学习成果的重要作用。