简介：摘要：田径运动是小学体育教学中的重要组成部分，在培养学生体育锻炼习惯、增强体质、提高运动技能方面发挥着重要作用。然而，小学中段学生在体育教学中存在着身体素质差、体能不达标、对田径运动缺乏兴趣等问题，这对学生的健康成长和发展极为不利。少儿趣味田径在小学体育教学中的应用，有助于缓解上述问题，符合学生身心发展的需要。本文在分析少儿趣味田径特点和价值的基础上，重点探讨了少儿趣味田径在小学中段体育教学中的应用策略。

简介：摘要：本文探讨了初中化学教学的实验教学改革与实践，以国内外真实数据和参考文献为基础，分析了实验教学的重要性和现状。在此基础上，本文探索了实验教材、实验内容和实验方式的改革。实验教学改革后的优点包括提高学生的学习兴趣和参与度、提高学生的实践能力和创新意识、促进教师教学观念的转变，以及提高教育教学质量和水平。通过实验教学改革，能够加强学生的实践能力和创新意识的培养，提高学生的综合素质和实际问题解决能力，促进教育教学改革的深入发展，为学生的全面发展和教师的教育教学改革提供了有效途径。

简介：摘要目的分析脑中风常见的的中医辨证分型与脑CT影像学结果的相关性。方法对2016年10月至2017年10月期间我院收治的60例中风病且脑CT检查为阳性改变者，从病变的性质、部位、大小进行观察，并作统计学处理。结果中经络证以脑梗死为主，中脏腑证以脑出血为主；中经络证者在脑CT表现上以脑梗塞为主，病灶密度值低，出血量少，范围小，病变以基底区为主，对脑周围组织的影响较小，病情相对较轻，而中脏腑证者脑CT结果以脑出血为主，病灶密度值高，出血量多，范围大，病变以基底区及脑叶区为主，对脑周围组织的影响较大，病情相对较重。结论CT影像学手段不仅能有效提高中风病诊断的准确性，而且能为中风病的中医诊断及辨证治疗提供更为可靠的客观量化依据。

简介：摘要目的探讨CT鉴别肠梗阻的准确性，为临床诊断提供参考。方法选取2016年8月-2017年8月我院收治的66例肠梗阻患者的临床资料进行分析。所有患者均经手术活检或病理诊断证实为肠梗阻。术后患者均行CT检查，判断肠梗阻的发生、梗阻部位、类型与手术病理结果进行比较，评价并分析准确率。结果经统计与手术结果进行比较，CT检查在急性肠梗阻定位诊断、定性诊断等方面据能够获得一定的效果。其中，在高位肠梗阻和低位肠梗阻定位诊断，动力性肠梗阻和机械性肠梗阻定性判断，以及有无绞窄性肠梗阻诊断方面，CT可以获得一定的判定准确率。结论CT在急性肠梗阻定位诊断、定性诊断以及梗阻程度诊断方面可以获得良好的效果。

简介：摘要配网自动化是电力系统强化供电保障，优化配网运行的重要手段。由于配网自动化设备组成复杂，技术含量极高，为充分发挥配网自动化在电力系统的保障作用，必须深入开展配网自动化技术研究工作。文章介绍了配网自动化的定义及相关概念，并对配网自动化如何实施进行了较为深入的讨论。

简介：摘要近年来，DCS系统（即集散控制系统）在水泥工业生产过程中应用越来越广泛。如何更好地应用、维护好DCS系统是每个水泥企业必须做好的工作。文中从DCS系统的选用、备品备件的管理、厂家的技术支持、DCS系统应用软件的改进等方面谈了一些体会。

简介：

简介：摘要随着经济的发展，车辆的逐渐增加，人们对于市政路桥的使用质量更加关注。基于此，本文分析了市政道路桥梁工程的加固原则，同时提出了市政道路桥梁工程的常见病害，包括混凝土裂缝、混凝土剥蚀、地基沉降等，并阐述了针对性的策略，来提高市政道路桥梁工程的合理性，提升使用效果。通过论述以上施工处理技术，来为施工人员提供一些参考，延长道路桥梁的使用期限。

简介：摘要目的对甲状腺的CT表现与病理相关性进行探讨。方法回顾性分析本院2016年12月—2017年12月经手术病理证实的60例甲状腺患者的CT表现与病理特征。结果60例患者中,从其密度和形态来看,有26例密度不均匀,20例形态不规则,4例出现强化残圈,有10例肿瘤边缘不清晰；从其钙化程度来看,有27例出现钙化,其中有6例为混合型钙化,20例细沙粒状钙化,7例囊内钙化性结节；从转移和与周围组织器官关系来看,有41例侵犯周围组织器官,有19例出现颈部淋巴结转移。结论甲状腺癌的CT表现具有一定特征性，不同病理类型与钙化形式、外周受侵情况关系密切，在一般情况下可以作出正确的术前诊断，并为临床治疗方法的选择提供依据。

简介：摘要随着城镇化建设的快速推进及生活质量的日益提高，市政工程的数量与规模也不断增加，这就使得人们对其施工质量提出了更高要求。但是，市政工程施工具有专业性强、涉及面广等特点，因此存在诸多对施工质量产生不利影响的因素，从而制约了施工质量的提升。针对这些问题，只有借助第三方监理，对市政工程施工各个环节进行有效而严格的监管，才能从整体上确保施工质量符合相关标准。本文就市政工程监理中存在的问题及对策，进行了细致的分析。1

简介：<正>计算技术是财会专业专业基础课,主要依靠计算工具进行教学。目前我国普遍应用的计算工具仍然是算盘,在教学实践中,我采用图示法来讲解理论概念,受到了较好的效果。其具体作法是:教师在讲解某一概念时,用直尺在黑板上划图线表示算盘档位,标出数码字及计算方法、步骤,边讲解,边演示,在直观教学过程中,使学生一目了然。这种教学方法,具备以下几个特点: