简介：摘要：新课程标准指出小学数学课堂要以学生为主体，在教学活动中要注重培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，然而小学阶段学生的数学知识积累及应用能力有限，再加上数学学科本身的“抽象性”较强，因此在自主探究能力培养过程中，教师要善于将数学学科中晦涩难懂的知识点与生活中具体的物体衔接起来，通过具体情境的创设，将数学趣味化、生活化，从而拉近学生与数学之间的距离。同时，在学习与应用的过程中，教师要引导学生“手”“脑”“眼”“嘴”各个器官的配合和调动，增强学生的动手实践能力。

简介：[摘 要] 目的：闭合复位石膏固定小儿先天性髋关节脱位的临床疗效。方法：选取2017年5月～2021年3月来我院就诊的先天性髋关节脱位患儿62例（96髋），男20例（23髋），女42例（73髋），均采用闭合复位石膏固定治疗。结果：一次复位成功88髋，2次复位成功8髋。手法复位后有5例共7个髋关节的股骨头距髋臼稍远，未完全进入髋臼内，经过3～6个月固定后复查，股骨头逐渐进入髋臼。全部患者复位后随访2～3年，发现髋臼指数恢复至20°以上者81髋，接近20°者15髋。髋关节功能及步态正常，行走无髋关节疼痛。结论：闭合复位石膏固定是治疗小儿先天性髋关节脱位的有效疗法，且患儿越早接受治疗，疗效越好。

简介：摘要： 颈性高血压现尚无明确的诊断方法，因此，大多数医师笼统地将患颈椎病变同时有高血压者归为颈性高血压范畴，常使得原发高血压同时有颈椎病变患者治疗效果不理想，延误他们的诊治。随着医学的发展，单次仰卧位拔伸法逐渐应用于颈性高血压的诊断中，为探究其可行性，进行了以下研究。