简介：摘要： 本文在对STEM类知识多媒体学习中的动画教学代理相关研究进行梳理的基础上，总结了STEM教学中多媒体动画教学代理的几条设计因素：学科内容、动画教学代理的视觉形象和声音、动画教学代理的手势以及学习者的先验知识水平。只要符合设计原则，动画教学代理可以促进学习者对STEM类知识的学习。
简介：教学协作、教学交往与教学竞争是有效教学的几种形态，它们具有不同的教学动力。教学协作产生向心力，确保有效教学顺利进行，产生启智力，确保教学根本任务的完成；教学交往产生教学观念转变力，这是有效教学的思想前提，产生推动教学范式转型力与感染力、带动力，从而提高教学有效性；教学竞争产生压力、表现力和张力，形成更加合理的教学系统。
STEM教学中多媒体动画教学代理的设计因素
有效教学几种形态的动力问题探讨
