简介:[摘要] 本文以探究性化学实验以培养学生的化学素养为切入点,采用循证理论进行分析,对“苯与溴的取代反应”进行了教学设计,结果表明学生通过教师的引导,将已有知识经验运用与新知识,根据实验现象不断优化实验方案,有助于能够提高学生的证据推理能力,落实化学学科核心素养。
简介:[摘要] 本文将以重庆市2021年新高考化学试卷为例,基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出的化学学科核心素养——素养“证据推理”的内涵及其研究,将“证据推理”进行解构为三个要素,并将证据按其形式划分为四种类型,从而进行试题研究分析。从证据推理、模型认知角度简析解决问题的关键思考过程,对学生“证据推理与模型认知”核心素养发展水平的有效考查。
基于循证理论的化学探究性实验教学设计--------以“苯和溴的取代反应”为例
高考化学试卷“证据推理”素养考查特点研究——以重庆市2021年高考化学试卷为例