简介：[摘要] 本文以探究性化学实验以培养学生的化学素养为切入点，采用循证理论进行分析，对“苯与溴的取代反应”进行了教学设计，结果表明学生通过教师的引导，将已有知识经验运用与新知识，根据实验现象不断优化实验方案，有助于能够提高学生的证据推理能力，落实化学学科核心素养。
简介：[摘要] 本文将以重庆市2021年新高考化学试卷为例，基于《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中提出的化学学科核心素养——素养“证据推理”的内涵及其研究，将“证据推理”进行解构为三个要素，并将证据按其形式划分为四种类型，从而进行试题研究分析。从证据推理、模型认知角度简析解决问题的关键思考过程，对学生“证据推理与模型认知”核心素养发展水平的有效考查。
基于循证理论的化学探究性实验教学设计--------以“苯和溴的取代反应”为例
高考化学试卷“证据推理”素养考查特点研究——以重庆市2021年高考化学试卷为例
