简介:摘要:正目标预设 :1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理清文章线索 ,在朗读品析中领悟人物的情感变化。 3.学习联想的写作方法。教学重难点 :理解人物心境和乐曲意境的统一。教学流程 :复习铺垫 ,整体感知 ,引发阅读期待 1.课件出示文中词语 :幽静、断断续续、入神、微弱、陌生、激动、清幽、波涛汹涌、波光粼粼、陶醉、纯熟。 关键词: 朗读课文 魅力 联想 节奏 教学目标:
简介:摘要: 伴随着二零一九年秋季开学的脚步声,统编版教材在祖国的大地上落地开花。冥冥缘分中,我迎来了自己的又一个二年级,带着一份忐忑,在彷徨中去阅读课标、教参、教材,连连惊叹:怎么要认怎么多的生字,对于二年级的孩子来说,如何在有限的课堂教学时间内记住每一课的十几个生字?我该引导孩子们采用哪些方法?自己该采用哪些有效的教学策略?一连串的问题浮现在自己的脑海中。纵观低年级教学的现状,识字教学是最让人头疼的,孩子们表现为记不住生字,勉强记住的那些生字忘得快,结合我们学校开展的低段教学研究主题 :识字教学。我在反反复复的思考,该怎样告别枯燥的识字教学课让孩子们乐记、易记、记得牢这么多的生字呢?与同事们通过观摩课例,并在课堂教学实践过程中,总结出了几条行之有效的趣味识字方法。 关键词: 心理 兴趣 教学情境 生活经验
简介:摘要目的探讨分析综合康复护理对老年糖尿病患者的影响。方法选择136例老年糖尿病患者为实验对象,分为实验组和对照组,各68例。对实验组采用综合康复护理方案,对对照组给予常规护理。比较两组患者的血糖和睡眠状况,以及对护理质量的满意度和对正确锻炼方式的掌握度。结果实验组患者护理后的空腹血糖和餐后2h血糖值均显著低于对照组患者(P<0.05),实验组患者AIS睡眠评分显著低于对照组患者(P<0.05),而对护理质量的满意度和对正确自我护理方式的掌握度均显著高于对照组(P<0.05)。结论对老年糖尿病患者进行细致而全面的综合康复护理能显著提高患者生活质量,帮助患者有效控制血糖,提高患者对正确锻炼方式的掌握度以及对于护理的满意度,对和谐医疗起着重要作用。