简介:【摘要】目的:在急危重患者急诊护理中实施预见性护理,并分析其实施效果。方法:选取2020年4月-2022年4月,在我院急诊科接受救治的120例急危重患者。根据护理模式不同,将其分为2组,各60例。对照组在急诊救治过程中应用常规护理,在此基础上,观察组实施预见性护理方案。比较两组的抢救成功率,统计其并发症情况。结果:观察组患者抢救成功率为91.67%,对照组为78.33%,差异明显(P<0.05)。观察组常见并发症的发生率均低于对照组,差异明显(P<0.05)。结论:在急危重患者急诊护理中实施预见性护理能够提高抢救效果,同时可减少并发症发生,对改善患者预后水平有重要意义。
简介:摘要:提问式的教学手段被普遍地运用在教学当中。通过提问的方式,教师可以使学生在课堂上自行发挥,积极思考,提升学生对学习的积极性。教师可以通过问问题的方式来帮助学生巩固知识的记忆,提高学生的思维能力。特别是在高中课堂当中,数学是比较笼统的学科。有许多笼统知识对学生来说是不太好理解的。学生的思维能力相对于比较强,可以充分理解。教师应该懂得利用启发性提问的教学模式,帮助学生可以更好地对数学学科里笼统的知识更加深刻的理解,提升学生的思考力、思维力、想象力等。