简介：摘要：小组合作学习是新课改背景下各学科、各学段教学中运用较为普遍的全新教学策略，其重在通过对合作小组的精准构建，为学生在彼此间的互动、协作中高效开展知识学习而助力。而将小组合作学习融入至初中数学教学领域，本着“组内异质，组间同质”的原则来构建合作小组，为学生互学、共进而助力，则不仅是提升教学实效的关键所在，更是促进学生认知发展需要得以满足的必然选择。因此，教师在落实初中数学小组合作学习模式构建时，应从深入了解不同学生的认知现状出发，来抓好对合作小组的精心划分、灵活建构。让学生在彼此间的合作与互助中，切实弥补认知缺憾，全面强化认知能力，来实现对传统数学教学模式的优化与革新。
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