简介:一、多使用课堂用语教学是打破定势、培养学生英语思维习惯的重要发端(一)当前英语教学中存在的共性问题。英语作为一种语言,掌握它的标准关键看能甭熟练地加以运用,但从实际的学习效果看,由于教师在课堂上过多地使用汉语,英语的语言环境不够,导致学生的口语表达能力、交流能力不足成为普遍的共性问题。虽然学生在小学已经接触了英语,但因为英语教学中汉语的过度主导,使得学生缺少对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等,这也是导致学生只会写不会说,出现“哑巴”英语的主要原因。
教师要创设英语环境的英语课堂