简介:【摘要】 目的:探讨电化学发光免疫法和化学发光酶免疫法在梅毒抗体检测中价值。方法:收集96例2022年10月-2023年2月期间,来院进行梅毒检测的疑似梅毒患者为研究对象,经TPPA确诊试验检测阳性85例,阴性11例,再采用电化学发光免疫法(ECLIA)和化学发光酶免疫法(CLEIA)分别对患者标本进行检测。结果:ECLIA和CLEIA的准确度差异无统计学意义(P>0.05),ECLIA的灵敏度高于CLEIA,但是CLEIA的特异度高于ECLIA,两种方法的灵敏度和特异度比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:ECLIA法与CLEIA法用于梅毒诊断具有非常高的准确度,但是ECLIA法和CLEIA法都存在一定的假阳性或假阴性概率,尤其是0.4<S/CO<5.0的样本,需要俩种方法学综合判断,必要时结合TPPA法进行分析,更利于对梅毒早期筛查和诊断。
简介:摘要:目的:探讨分析通过应用合理用药对保障抗菌药物合理应用的作用。方法选取2022年5月—2023年5月医院接受抗菌药物治疗的80例患者为研究对象,按照双色球法分为参照组和研究组各40例,参照组采用常规处方管理方法,研究组采用合理用药方法。观察两组的用药不良反应发生情况、用药不合理发生情况、用药满意度以及用药治疗费用。结果研究组用药不良反应发生率为7.50%,低于参照组的25.00%,差异有统计学意义(χ2=4.501,P<0.05)。研究组用药不合理发生率为5.00%,低于参照组的20.00%,差异有统计学意义(χ2=4.114,P<0.05)。研究组用药总满意率为97.50%,高于参照组的82.50%,差异有统计学意义(χ2=5.000,P<0.05)。研究组用药费用低于参照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论我院儿科门急诊药物的使用虽存在少量不合理情况,但总体情况较好,通过处方统计分析点评,可更直观发现主要问题,有利于医院及时进行干预,促进合理用药。
简介:摘要:目的:为提高实习医师的学习效果和综合能力,探讨医学心理学的儿科临床教学模式。方法选择2022年4月—2023年4月医院入职的46名实习医师为本次研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各23名。对照组给予常规教学模式,观察组在对照组的基础上应用医学心理学教学模式。对两组实习医师的学习成绩给予试卷考核结合课堂考核评估,制订教学评价调查问卷,采用医院自制综合能力自我评估量表。比较两组学习成绩、教学质量和综合能力。结果观察组理论知识、临床操作、案例分析、应急处理、病史采集5项考核学习成绩得分均高于对照组;观察组教学内容、教学氛围、专业性、授课方式、课后答疑5项教学质量评分均高于对照组;观察组沟通能力,纠纷处理、学习能力、共情能力、合作能力5项综合能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医学心理学的儿科临床教学模式,能够大幅提升实习医师的学习效果,此种教学模式评价较好,有助于进一步提升实习医师的综合能力,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨延续性护理对冠心病PCI术后患者预后的影响。方法采用便利抽样法,2019年6月—2020年5月选取杭州市临安区第一人民医院收治的139例冠心病PCI术后患者作为研究对象,将患者分为对照组(n=69)和研究组(n=70)。对照组患者进行常规护理,研究组患者在常规护理的基础上采用延续性护理。比较两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我管理能力、生活质量评分及不良事件发生率。结果干预后,两组患者自我管理能力总分及各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.01);研究组患者SAS、SDS评分低于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.01);干预后,研究组患者生活质量各维度得分高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05);研究组患者不良事件发生率为5.71%(4/70),低于对照组的17.39%(12/69),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病PCI术后患者采用延续性护理,可以提高患者自我管理能力及生活质量,同时能更好地缓解患者焦虑和抑郁情绪,能有效改善患者预后情况,有助于患者康复。
简介:摘要目的构建社区护士中医护理技术的培训方案。方法通过前期调研和小组讨论初拟社区护士中医护理技术培训方案大纲,采用德尔菲专家函询法对15名专家进行函询,最终确定社区护士中医护理技术培训方案。结果15名专家2轮德尔菲专家咨询的积极系数分别为80.00%和93.75%,权威系数分别为86%和87%,本方案的二级和三级指标的Kendall's W系数分别为0.428和0.382(均P<0.01)。最终筛选出社区护士中医护理技术培训方案的一级条目5项,二级条目18项,三级条目111项。结论中医护理技术培训方案具有可靠性、科学性和可信度,可为社区护士中医护理技术培训提供理论指导。