简介：从科学素养结构要素的基本要求来看，学界缺乏对幼儿园整合课程和幼儿学习特点的关照，对其的认识存在范围窄化的问题。幼儿教师科学素养结构要素的品质要求在体现共性特点的前提下应具有个性特点。
简介：教学手段的合理选用对提高教学效果和质量意义重大。目前，我国学校教育中教学手段选用存在单一性与盲目的多样性并存的问题。教学手段选用应追求教学手段的个性化，即实现教学手段选择的多样化和教学手段运用的灵活性。
幼儿教师科学素养的结构要素及其个性要求
教学手段选用存在的问题及对策
