简介：【摘要】目的：观察早期护理干预在脑梗塞偏瘫患者康复疗效。方法：随机选取我院2022年5月～2023年5月收治的62例脑梗塞偏瘫患者康复中按照康复护理时间均分为对照组（31例：常规康复护理）与实验组（31例：早期康复护理），比较两组患者护理情况。结果：较于对照组，实验组护理后心理状态、肢体运动能力、日常生活质量均显著提升，组间数据差异性有统计学意义（P<0.05）。实验组患者护理依从性高于对照组，组间数据无统计学差异性（P>0.05）。结论:脑梗塞偏瘫患者康复护理开始时间可直接影响其康复效果，早期护理干预可有效降低疾病对患者身心造成的影响，有利于患者肢体运动能力与日常生活质量的提升。

简介：摘要：在机电工程建设过程中，配置设备后，要确保安全性，不仅要求设备安装工程的安全，也是工程人员的安全，更是工程施工的高效率。对于施工单位，要求在电气施工过程中建立完善的施工管理体系，对所有施工项目进行严格监督。另外，机电施工前必须完成施工方案，在施工过程中要严格施工要求和操作流程。另外，为了保证工程的安全，在制定工程计划的过程中，首先要根据工程环境的实际现场情况设计应急预案，在最关键的时候，还要加强工程的后勤保障，这样才能保证施工队伍有足够的人员。所以因为具体分析电气施工和机电工程施工中遇到的各种困难，才能最终制定出相关的措施。

简介：摘要：在当前的语文教育中，教师要充分利用语文的媒介作用，激发学生的想象力，促进学生的思想发展，提高学生的整体素养。然而，我国的中小学语文教育还面临许多问题。鉴于上述原因，本文从小学语文课堂教学中出现的问题入手，对小学语文教师的想象培养战略进行了探讨。

简介：摘要：目的:探析在脊柱脊髓损伤后实施骨科康复护理的临床效果。方法：本次研究选取于我院2019年5月-2022年5月收治的脊柱脊髓患者中的40例。采用随机数字表法将20例患者分到观察组，另外20例分到对照组。对照组患者的护理工作采用常规护理方法，观察组则使用骨科康复护理。两组接受不同护理方法后，统计患者的临床状况，并做好详细记录。同时比较两组患者的生活能力评分（以SAS、Barthel、FMA评分测量患者的生活能力）。结果：通过分析得知，两组接受护理后，SAS、Barthel、FMA评分均得到明显的改善，其中SAS评分明显降低，Barthel和FMA评分显著增高。另外，护理后观察组SAS评分明显低于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）；同时观察组患者的Barthel和FMA评分高于对照组，同样具有明显区别和统计学意义（P＜0.05）。结论：在脊柱脊髓损伤术后对患者实施骨科康复护理，能够有效的提高手术治疗效果，对脊髓功能的保护和并发症的预防有着积极作用，临床效果显著。

简介：摘要：目的：论证康复护理在骨科临床护理中的应用效果和可取性。方法：选择我院2020年3月～2022年3月接收的股骨骨折患者60例作为研究对象，无差别分为30例患者实验组和30例患者对照组。对照组的患者应用常规骨科护理，实验组的患者实施康复护理，从护理学检验成效标准的各个方面分析实验组和对照组的临床护理效果。结果：实验组患者明显在住院时间、住院费用和术后并发症方面比对照组患者少。差异均有统计学意义（P＜0.05）。实验组在护理工作的满意度方面比对照组高，有统计学意义的差异（P＜0.05）。结论：康复护理能够在骨科患者的护理工作中发挥良好的效果，能同时降低患者的住院时间和住院费用，提高护理满意度，并且降低了患者发生并发症的概率。

简介：摘要提高小学数学教学质量是摆在每一位数学教师面前重要的任务。教师应面向全体学生，让学生掌握基础知识，抓好技能训练，真正做到因材施教，并不断地重视学生能力的培养，这样才能调动学生学习的积极性，从而提高教学质量。

简介：摘要新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因而，我们要培养学生自主学习的能力，把培养学生的自主学习能力作为小学语文教学的首要任务。

简介：摘要加强建筑给排水施工中的安全和质量管理问题的研究是十分必要的。本文作者从实际工作经验出发，对建筑给排水施工中的安全和质量管理问题进行了分析，具有重要的参考意义。