简介：摘要：目的：探讨对乳腺癌术后患者实施强化自我效能护理的效果。方法：选取2023年3月至2024年3月期间本院手术治疗的乳腺癌患者80例，依据患者入院时间将其分为甲乙两组，分别采用常规、强化自我效能两种模式展开护理干预，对不同干预模式的效果比较。结果：研究结果显示，采用强化自我效能护理后，乙组患者自我效能感及PTG水平均有显著改善，其P＜0.05，有统计学意义。结论：对手术治疗的乳腺癌患者实施强化自我效能护理干预，对其自我效能感及创伤后的成长影响有积极效果，值得推广。

简介：摘要：纲要指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。这就要求幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

简介：摘要：纲要指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。这就要求幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

简介：摘要：目的 预见性思维应用于手外伤患者中的护理效果观察分析。方法 选取2022年6月-2022年11月我科收治的66例手外伤患者，根据护理差异分为研究组和对照组各33例。其中对照组给予常规护理；研究组给予预见性思维护理。分析在不同护理干预模式下患者的生活质量、并发症发生率以及护理满意率，比较分析相应手外伤护理模式发挥的作用。

简介：内容摘要:

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简介：摘要：探寻高血压脑出血术后护理中应用精细化护理的效果。方法选择本院2022年1月-2022年10月收入的50例高血压脑出血患者，按随机数字表法分成各25例的两组。对照组实施常规护理，观察组实施精细化管理，两组护理效果比较。结果护理后观察组生活质量评分比对照组高（P

简介：摘要本文在当前初中英语文本阅读教学存在问题分析基础上，提出英语文本多元解读教学策略，并结合具体课例概述英语文本多元解读教学设计的实施情况，认为初中英语阅读应基于文本的多元解读，拉近学生和英语文本背景知识、文本信息、文本结构、文本意识等内容的距离，让学生真正有效阅读英语文本，提升学生英语阅读能力。

简介：摘要英语阅读不仅是培养语言技能的主要部分，也是语言输入的重要环节，因此优化教学策略，培养中学生英语阅读能力成为了教学重点之一。