简介:摘要:在“双减”政策背景下,小学数学课程的作业设计也逐渐受到重视。在小学阶段,数学课程是尤为重要的课程之一,为了更好地提高学生的数学综合素养,如何设计更优的数学作业是一个值得期待的问题。许多教师在作业设置上并没有过多的用心,所以导致作业内容并没有实际的提升意义。然而对于小学生来说,无意义的作业不仅会加重他们的学习负担,而且也会浪费他们的宝贵时间。小学生不同于初中生、高中生,他们的独立学习能力并不强,教师需要设置趣味性的作业内容才能够吸引他们的注意力,这样才能够引导他们更加积极自主地进行学习、探究。