简介：摘要：在小学阶段，数学课程教学对小学生的成长和发展具有至关重要的影响。新课改对当前我国小学数学教学提出了新目标，即培养小学生的核心素养。以这一目标作为导向开展小学数学教学活动，就对教师的职业素质以及执教能力提出了更高的要求。因此，在当前教育环境下，教师必须要深入钻研我国教育改革政策的内涵，特别是新课改对现代教育提出的新要求，同时还要积极学习和探索全新的教学思想理念及教学方法，从而为做好小学数学教育工作，进行充分的准备，为提高小学数学教学质量发挥积极的作用。要做到这一点，就要在前期的教师培养课程上不断下功夫。

简介：摘要：新课改指出高中历史要发展学生的核心素养，使学生具备终身学习和发展的能力和自主学习沟通能力，形成良好的社会责任感和信念感，由此可以看出教授学生课本知识不是高中历史教学的唯一任务。教师要关注学生核心素养的培养，结合学科特点开展课堂教学，在培养学生历史知识和技能的基础上锻炼学生历史思维，增强学生历史感悟，帮助学生将历史知识转变为学生的能力和认知，以此来提升学生历史素养，形成高效的高中历史教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革的贯彻与落实，现阶段的教育工作确立了以培养学生核心素养为基本目标的教学战略方向。在初中数学的教学工作中，大力发展学生的核心素养，有助于学生形成良好的思维模式，并促进学生优良品格的形成。作为一名优秀的初中数学教师，唯有遵循数学核心素养的内涵，优化课堂教学方案，调整教学模式，促使学生在多样化的学习中，逐渐形成适应终身成长、社会发展的必备品格、能力，真正实现学生的全面发展。本论文就以此出发，对其进行了详细地研究和分析。

简介：摘要：培养学生的核心素养是目前基础教育中的一个重要任务，也是整个国家教育的重点。在此基础上，从提高学生的核心素养入手，探讨一种行之有效的数学教育方法，引导他们在深度学习的进程中构建一个具有深度和广度的教学方案。具有深刻内涵的数学知识库，建设一座具有深厚底蕴的小学数学课程。本文以小学数学的“深度教学”为切入点，对其进行了深入的剖析，以期对提高小学阶段的数学深度教学有一定的参考价值。

简介：摘要：高中数学教学中核心素养是主要教育内容，促进了高中数学学科的发展.高中数学具有一定的基础性和实用性,学生的数学知识运用能力对于其他学科的发展具有重要影响.高中数学课程以概念基础为前提,大多数的数学运算、换算等逻辑问题的解决需要科学的理论支持.所以,在核心素养的条件下,高中数学教师要重视教学设计,在进行数学理论讲解的过程中,需要重视学生培养数学逻辑思维能力,数学运用能力和数学知识的创造能力的提升,为学生后续的发展提供有效帮助,为社会的建设发展贡献人才力量.

简介：

简介：摘要目的分析健康体检报告核心要素指标设计及试点数据。方法通过文献分析法检索分析中国知网和万方等数据库中健康体检报告核心要素相关指标，初步形成核心要素指标集后组织多次专题会议进行修订和完善，最终采用混合研究方法结合试点数据定量分析结果和专家意见形成核心要素指标集。本研究共纳入研究对象613例，分别来自安贞医院、北京大学第三医院、北京市体检中心、同仁医院和中日友好医院5家医院。结果研究对象年龄为（49.5±17.6）岁，男性302例（49.3%），女性311例（50.7%）。健康体检结论显示出现最多的健康问题数目在5~8个之间，男女两性别之间健康体检问题的差异无统计学意义。健康史分析结果显示男性高血压患病率显著高于女性（17.9%比10.6%，P=0.010）。生活方式分析结果显示男性吸烟与饮酒比例均高于女性人群（24.8%比2.2%，P˂0.001；9.9%比1.3%，P˂0.001）。运动习惯及睡眠情况调查显示男性人群不运动的比例低于女性人群（13.2%比22.8%，P=0.022），不同性别人群在睡眠时长上差异无统计学意义。结论健康体检报告核心要素指标集可统一规范体检数据的采集，提高其共享与应用程度，更好地发挥体检报告资料的决策作用。