简介：认知流畅性对人的行为具有一定的“操控”甚至“拉扯”作用,人类借助经验而不假思索的选择行为比比皆是.而如何利用设计借助于无意识理论来辅助人的流畅认知、引导机体迅速驱动产生有效行为、提高行为的安全度与正确率值得设计人员深究.本文从生活现象出发,探讨人类认知的“阈下意识”作用于设计的心理本源,思考设计之于认知流畅性的先后顺序以及影响决策的受用程度.期待设计师理解直觉设计并善用可预见性的设计初衷对使用者进行正向、高效的认知辅助,必要时甚至需要约束某些操控于期待的、可控的范围之内,实现生理及心理无意识“干预”的设计最佳状态.

简介：人们普遍认为，人的认识主要来源于直接经验和直观教育，博物馆是进行直观教育的主要形式，中国的博物馆事业起步较晚，解放后曾就博物馆的性质总结为三点：文物标本的收藏机构、学术研究机构和宣传教育机构，上述三种属性是相互联系的，但从理论上讲教育为其主要的属性。因此综观国内外博物馆发展的历史，实际上也是它的大门逐渐向公众敞开，博物馆藏品与公众之间的距离逐渐缩短的历史，换句话博物馆发展的历史也是陈列展览不断强化的历史，因为文物虽然是人类社会创造的物质文化遗产，是历史信息的载体，但文物不能直接作用于社会，只有通过陈列展览才能达到宣传教育的目的。文物的陈列展览是社会传递科学文化信息的重要途径和理想场所，也是博物馆联系社会的纽带，更是衡量一个博物馆工作水准的主要标志。

简介：摘要：本文首先分析学生在C语言学习过程中存在的问题，然后提出基于跨校修学分的线上线下混合教学模式下的C语言课程教学改革，结合多元化的考核方式，激励学生自主学习，提高学习兴趣，提升教学质量。