简介：摘要：在高中阶段，物理是非常重要的一门课程，其抽象性较强,利用生动的物理场景来描述生活世界。素质教育背景下,高中物理教学将培养学生的核心素养作为重要教学目标。而抽象思维能力属于核心素养中的重要组成部分,是学生学好物理知识的必备能力。因此,教师应遵循“以生为本”的教育理念,从教学现状出发,通过搭建思维框架培养学生的抽象思维能力。本文就高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力进行研究，以供参考。

简介：摘要：物理学知识源自我们的生活，也被广泛应用于生活。它直指事物的本质并建立起了人与事物之间的内在联系。为此，高中物理教师在教学中要注意，找准时机来将物理知识与学生的实际生活联系起来，或者说是将物理教学巧妙地渗透到学生的生活中去，带给学生更具生命活力的教学引导。本文主要对高中物理生活化教学策略进行研究和分析。在分析生活化教学内涵及价值的基础上，对具体教学举措进行探讨，从而达到提高物理教学质量的目的。

简介：摘要：物理是一门逻辑性比较强的学科，随着新课改的深入推进，我国高中物理的教学模式也不断调整变革，高中物理的学习不再局限在基本物理现象的认识上，更重要的是学生对于物理知识的运用与探索。对于高中物理的教学，要想实现高效化和科学化，作为物理教师，必须要注重学生核心素养的培养，借助于多元化的教学方式，实现课本内容、考试内容以及拓展训练等各方面的融合。对于高中物理教学，如何实现学生抽象思维能力的培养，已成为现阶段高中物理教学的重要议题。本文主要对高中物理力学教学中融入生活情境做论述，详情如下。

简介：【摘要】目的 探讨维生素 A、 D水平对脑损伤婴儿神经发育的影响。方法 选择 2017年 6月至 2018年 6月在我院足月出生且伴有脑损伤的患儿 200名，其 100 名 婴儿出生后 1个月开始给予维生素 D400IU，持续约 12个月，后测量患儿维生素 D水平，另 100 名 婴儿出生后给予维生素 A1500IU,持续约 12月，后测量维生素 A水平，分别 比较患儿发育商和神经发育情况与维生素 AD 的关系 。结果 完成随访患儿共 200例， 12月后分别 测量维生素 AD 水平高低，并与发育商进行分析。维生素 AD 水平高的患儿，其发育商也高，智能低下发生率明显低于含量低的。结论 维生素 AD水平可降低脑损伤婴儿发育商低下的风险，可一定程度改善患儿神经发育。

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