简介：摘要：小学数学教学中生活情境的运用是提高学生学习兴趣、促进数学概念理解和应用的有效途径。实践操作、角色扮演、探究式学习以及教材设计是运用生活情境的有效途径。通过实践操作，学生可以将抽象数学概念与日常生活联系起来；角色扮演能够让学生在模拟情境中运用数学知识解决问题；探究式学习培养学生的探索精神和解决问题的能力；精心设计的教材能够使教学内容更贴近学生的生活经验。在小学数学教学中，综合利用以上方法，结合具体教学实际，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高数学教学效果。

简介：摘要：数学教学中，渗透数学思想是提升学生数学核心素养的关键途径，然而，目前存在教学方法落后、学生数学思维能力和解决问题能力不足，以及数学教育缺乏跨学科思维和实际应用等问题。为了解决这些问题，教师应注重问题导向教学，鼓励学生通过实际问题的分析和解决来理解数学思想；强调数学思想的跨学科融合，促进学生将数学知识应用到其他学科和实际生活中；倡导探究性学习，培养学生的科学思维和创新意识；强化数学思想在实际生活中的应用，让学生认识到数学在解决实际问题中的价值和作用。

简介：【摘要】目的：探讨基于风险理念的肿瘤护理计划对肺癌放疗患者的影响。方法：回顾性分析80例接受放疗的肺癌患者，并将其纳入研究对象，按照护理措施的差异将其分为对照组和观察组各40例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用基于风险理念的肿瘤护理计划。对两组患者相关指标进行对比分析。结果：护理后，两组的自护能力各维度评分、希望水平总的评分均有明显改善（P<0.05）；而护理后，观察组以上评分要显著优于对照组（P<0.05）；观察组不良反应发生率要明显低于对照组（P<0.05）。结论：基于风险理念的肿瘤护理计划能够有效提升肺癌放疗患者的自护能力和希望水平，同时还能降低不良反应发生率，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探究分析老年患者压疮高危因素及相关护理干预的效果。方法：对2019年3月~2021年3月在我院进行诊治的老年患者80例作为本次分析对象，根据患者的入院顺序，采用单双号形式分为两组，各为40例，对照组--常规护理，观察组--综合护理，对两组的护理效果进行探究。结果：观察组中的压疮率为2.50%，较对照组的压疮率15.00%明显更低；同时患者的护理满意度97.50%，明显高于对照组的82.50%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于老年压疮高危患者，采用综合护理干预的效果显著，在降低压疮的发生率同时，有助于提升护理满意度，值得推广应用。

简介：

简介：摘要目的研究探讨慢性化脓性中耳炎的围手术期针对患者进行的一系列护理措施，进行临床经验的积累与学习。方法选取本院2015年9月至2016年3月之间在本院进行了慢性化脓性中耳炎治疗手术的患者作为观察对象。在手术前对患者进行了备皮、相关术前检查、心理护理、健康宣教等一系列护理措施；在术后对患者采取了一般生命体征监护、常规护理、伤口护理、疼痛护理、并发症护理及出院前健康宣教等护理措施。结果在2015年9月至2016年3月之间本科共收治65例慢性化脓性中耳炎，其中61例治愈，4例二次手术后治愈。结论围手术期对慢性化脓性中耳炎患者进行有效的护理可以帮助患者减轻心理压力，提高手术成功率，有效帮助患者的预后及治愈。

简介：摘要目的探讨手术室腹腔镜肾脏切除术的配合效果。方法选取2014年5月～2015年5月间我院收治的肾脏切除术患者52例，按照在手术中有无使用腹腔镜分为观察组与对照组。给予对照组22例患者实施普通开腹手术，给予观察组30例患者实施腹腔镜手术，对比两组治疗效果。结果观察组术中出血、恢复时间与手术时间明显少于对照组，两组治疗效果差异有统计学意义（P<0.05）。结论腹腔镜下治疗肝囊肿疗效确切，安全性高，值得推广。

简介：拉丁美洲作家博尔赫斯被视为后现代主义的最早实践者之一,其短篇小说有许多写作技巧与后现代主义相同。本文以博尔赫斯一篇短篇小说《吉诃德的作者彼埃尔·梅纳德》为例,挖掘博尔赫斯写作技巧与后现代主义作品的通性。