简介：摘要：本研究从幼小衔接的视角出发，深入探讨了幼儿园语言教学活动的实践策略。通过文献回顾、实地考察以及教师与家长的访谈，分析了当前幼儿园语言教学活动在幼小衔接方面存在的问题与挑战。研究结果表明，幼儿园语言教学活动在内容、方法以及评价体系上均存在与小学不衔接的现象。针对这些问题，本研究提出了一系列实践建议，包括优化教学内容、创新教学方法、建立科学评价体系等，以期为幼儿园与小学之间的顺畅过渡提供有力支持。
幼小衔接视角下幼儿园语言教学活动的实践探究
