简介:【摘要】目的 探究基于思维导图的健康教育干预对哮喘患儿生活质量的影响。方法 选择2018年1月至2021年1月期间我院收治的120例哮喘患儿作为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析,在治疗过程中对2组分别采用不同的健康教育模式,其中采用常规健康教育的视为对照组(60例),另采用基于思维导图的健康教育视为观察组(60例)。结果 出院后1个月、2个月,观察组的Morisky服药依从性量表(MMAS-8)评分均高于对照组(t=2.371、t=2.997,P<0.05)。结论 基于思维导图的健康教育干预可提升哮喘患儿的用药依从性、生活质量,也有助于提高患儿家属的相关健康知识水平。
简介:【摘要】目的:观察分析翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果。方法:选取 2018级儿科护生一般资料( 144人),按照数字随机表法分为实验组(应用翻转课堂教学模式)和对照组(应用常规教学模式),每组均为 72人。采用统计学分析两组儿科护生的平均考试成绩得分(理论知识、沟通关怀能力、技能操作、护理礼仪、宣教能力以及总分等)以及对教学效果评价情况(提高学习兴趣、提高创新能力、提高团队合作能力、提高学习效率、减轻课业压力、喜欢此种教学模式等)。结果:实验组儿科护生的平均考试成绩得分明显高于对照组( P<0.05),实验组儿科护生对教学效果评价情况明显优于对照组( P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式在儿科护理学实训教学中的应用效果显著。