简介：摘要：随着全球对可再生能源和环境保护的重视，新能源项目如雨后春笋般涌现。这些项目不仅具有巨大的经济效益，更承载着推动绿色能源发展和应对气候变化的使命。然而，在新能源项目的前期阶段，档案管理往往被忽视，这可能导致信息丢失、决策失误等一系列问题。因此，加强新能源项目前期档案管理显得尤为重要。

简介：摘要：随着人们对资源的需求逐渐增加，由于传统资源数量有限并且对环境存在负面影响，近些年来新能源的开发以及利用，得到了人们的广泛关注，新能源档案信息化对于推动新能源产业发展具有重要价值，有助于提高新能源产业的管理效率以及促进新能源的技术创新，从而能实现新能源的产业升级转型，为此本文将从新能源档案信息化对能源产业发展的支持以及促进作用出发，对其实现策略进行研究，以期能为相关人员提供借鉴。

简介：

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，节能技术已成为建筑施工中的重要发展方向。在工民建施工中应用节能技术能够提高建筑质量，减少能源消耗和环境污染。笔者探析了节能技术在工民建施工中的重要性，阐述了工民建施工中存在的问题和节能技术的施工原则、施工策略。

简介：摘要：电子信息工程作为当今社会重要工程项目，其在各行业信息传输和综合管控中的作用得以彰显。在电子信息工程现实开展过程中应合理应用计算机技术，保障电子信息工程的智能化内涵和信息传输效果。在计算机技术的应用基础下，电子信息工程在各个方面都有巨大进步，技术人员开始广泛地应用于各类领域中，有效地推进我国科技发展和人们的生活质量。

简介：【摘要】目的：探究思维导图式健康教育对慢性心衰患者自我护理行为及自护能力的影响。方法：选取我院2022年2月～2023年2月收治的72例慢性心衰患者作为研究对象，按照随机数字表分组方法分为对照组（36例）与观察组（36例），对照组采用常规护理，观察组采用思维导图式健康教育。比较两组患者自我护理行为及自护能力。结果：护理前两组患者自我护理行为及自护能力评分无显著差异（P＞0.05），护理后观察组患者自我护理行为及自护能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢性心衰患者护理中实施思维导图式健康教育能改善患者自我护理行为，并提升患者自护能力，值得推广实施。

简介：摘要：读写结合是一种将语文教学中阅读与写作的有效融合的手段，以提高学生在语文学习中实际运用的读写能力和阅读技巧。读写结合也是初中语文教学的重要组成部分，不仅有利于学生阅读能力、口头表达能力及书面写作能力的提升，而且还可以提升学生提高自身素质能力以及培养其自主学习意识。在初中阶段开展这种类型的课程在能够促进中学生语文素养与综合素质发展的同时，还能有效提高学生的学习效率，从而提升整体教学质量和水平。基于这方面的考虑，本文就读写结合在初中语文教学中的实践进行一定的探索与研究，以期为更好地开展语文课改的相关工作提供参考性意见，为语文学科建设带来一些新的契机。

简介：【摘要】：目的：探讨心血管内科护理期间的不安全因素，同时分析防范对策。方法：2019年10月至2020年4月，选取我院心血管内科收治的患者共计100例作为研究对象，以随机数字表法将其分为对照组和观察组两组，各组均为50例患者，对照组实施常规护理干预，观察组在常规护理干预中应用综合护理措施，比较两组患者护理差发错发生率和不良事件发生率。结果：护理差发错发生率和不良事件发生率与对照组比较，观察组均显著较低（P＜0.05）。结论：心血管内科护理期间积极针对不安全因素实施综合护理措施可有效降低护理差发错发生率和不良事件发生率。

简介：摘要目的探讨心内科危重症患者的护理风险与风险管理策略。方法将2017年6月-2018年6月我院接收的心内科危重症患者126例分为2组，观察、各63例。针对患者护理风险进行分析与管理，对比2组管理前后风险事件发生率。结果护理管理后，观察组风险事件发生率低于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论心内科危重症患者存在多方面护理风险，应从治疗用药、患者、护理人员操作、仪器设备方面进行护理风险管理。

简介：摘要目的分析在呼吸内科重症患者护理中应用综合护理方法的效果。方法选在我院呼吸内科治疗的重症患者92例，依据护理方式的不同分成常规组与综合组，每一组患者46例，观察护理的效果。结果护理后，两组患者心率、呼吸频率、PaO2与PaCO2等指标都发生变化，综合组变化幅度比较大，P＜0.05。结论呼吸内科重症患者护理中应用综合护理方法能够改善患者各项指标，值得应用。

简介：当今社会知识经济飞速发展，学生在校学习的知识和能力很难适应今后社会发展的需要，因此，培养学生的自主学习能力显得非常重要。高职高专学生的自主学习能力的培养应注重从情感入手，使学生“愿学”；从教学方法入手，使学生“能学”；应用评价策略，使学生“会学”。

简介：随着教育改革步伐的不断加快,素质教育越来越引起人们的重视,旧的教育观不断被摒弃,新的教育观不断被人们所接受。鼓励学生,赞赏学生,这种赏识教育法是一种现代教育观,这种新的教育观正在被越来越多的人所认