简介：一、“主体参与”型教学模式的理论建构1.弗赖登塔尔的再创造教学理论。弗赖登塔尔是世界著名的数学家和数学教育家，有着极其渊博的知识和丰富的教育经验。他认为数学学习主要是进行“再创造”，或者是他经常提出的“数学化”。按照他的观点，这个“化”的过程必须是由学习者自己主动去完成，而不是任何外界所强加的。“主体参与”型小学数学教材教法课堂教学模式突出学生的主体地位，以学生为本，让所有学生充分参与教学活动，给所有学生以充分表现智慧与才能的机会，从而培养学生的自我发展能力。
简介：
简介：摘要：企业档案工作的信息化，既是档案工作的发展与演进，又反映了我国社会的进步。企业档案信息化是利用现代网络技术实现档案信息资源从以实物为中心向以电子信息为主的管理模式。在此过程中，有许多工作要做，而最主要的两个方面就是如何使企业的档案资料数字化和网络化。企业要在今后的发展中取得更大的发展机遇，就必须顺应时代潮流，不断地运用信息技术，使自己的能力全面提高。
简介：美国在20世纪80年代以前，心理健康教育的重点转移到全体学生身上。通过心理技能训练和心理健康教育活动，来提高全体学生的心理素质。其主要形式是组织一些活动，在活动中让学生自己去发现、体验某些心理状态，以此来改变认知观念，接受行为训练，从而提高心理素质。1998年，美国提出了
小学数学教学如何发挥学生学习的主动性和积极性
批发商业面临的挑战及发展创新
企业档案与数据资产的协同管理：问题与对策
德育课程实施心理健康教育的基本思路
