简介：摘要：教学课堂是教师进行教育教学活动的主要场所，同时也是学生获取知识的重要渠道。在新一轮基础课程改革的背景下，初中阶段的地理学科教师，应当把提升地理课堂教育教学有效性，列为开展教育教学的首要目标。近几年以来，我们国家社会经济的发展极其迅猛，而在新课程改革持续深入的如今，为了满足社会对于复合型人才的需要，必须要提升初中阶段地理学科课堂教育教学的有效性。因此，初中阶段地理学科教育教学需要及时调整其教学理念，踊跃探寻初中地理教育教学的新方式，有效提升地理教学课堂的有效性。基于此，本篇文章通过初中地理课堂教学的有效性，展开具体的分析以及探究。
简介：<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2010年)》把加强教师队伍建设作为实现教育科学发展、促进教育公平和提高教育质量的保障措施之一。可见,教师培训作为促进教师专业发展和建设高素质教师队伍的重要途径已引起政府和社会的高度重视。但是目前教师培训、尤其是区域教师培训还存在着一些问题。有调查显示:(1)从教研活动效果上看:六成以上的老师认为目前开展的区域教研活动的效果比较有效
谈如何提高初中地理教学的有效性
更新培训模式,让教师培训富有生命力
