简介：
简介：世界著名心理学家皮亚杰曾经指出：“传统教学的缺点,就在于往往是用口头讲解,而不是从实际操作开始进行数学教学——数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向逻辑思维为主的过渡阶段。因此,小学数学的课堂教学必须在数学‘知识抽象性’和学生‘思维形象性’之间架起一座有效桥梁,而引导学生在课堂上的操作活动中学习数学,正是这样一座既直观明了,又生动有趣的有效桥梁。”
浅谈如何教育单亲家庭的孩子
如何让小学高年级的数学课堂更具吸引力
关于小学计算教学的几点思考
“暗示教育”的魅力
透过细节凸显主题——浅谈小学语文教学与数学教学的共性
架起“知识抽象性”与“思维形象性”之间的桥梁——浅谈“提高数学课堂操作活动有效性”策略
