简介：摘要：随着国内教育体系的改革发展，“教学评”一体化概念也愈发受到社会的广泛关注。传统教育模式下的课堂通常会将教师置于最重要的教学地位，而忽视了学生的主体需求，如何采取有效措施改变这种现象，将一直以来以“教”为核心的教学模式转变为“教学评”和谐交融的新型课堂成为了当前教育工作者需要重点思考的课题。
简介：摘要：小学是学生养成各项基础能力的重要时期，教师在语文课程中培养学生的读写能力，不仅能深化学生对课程知识的理解，还能使学生在学习语文知识的过程中养成良好的阅读、写作习惯，从而拓展学生的文化视野，为学生今后的发展奠定坚实的基础。在当前的小学语文课程开展过程中，很多教师忽略了读写能力对学生的重要影响，在课程教学中仍然坚持以学生的卷面成绩为主要教学目标。在这样的教学目标下很多教师采用“灌输式”教学方法进行知识传授，导致学生的学习兴趣不高，个人读写能力得不到有效发展。由此可见，创新语文课程教学形式，推动学生读写能力发展是很有必要的。
简介：习作教学是小学语文教学的重点内容之一。'微作文'具有方便性和实用性的特点,在新课程理念下,要让'微作文'走进小学语文课堂教学。本文结合教学实例论述了小学语文教学中'微作文'的三种形式。
基于“教学评”一体化的小学语文大单元教学策略探究
基于小学语文读写能力培养的多元化教学策略探析
让“微作文”走进小学语文课堂教学
