简介：摘要：在教育事业不断发展的同时，人们对特殊教育的了解也越来越多。因此，对于我国的教育体系而言，特殊教育一直占据着非常独特且重要的位置，它主要面向的是在心理、生理、智力等方面存有一定问题的青少年儿童，教学内容在难度上相较常规教育来说要保守很多，且更侧重于对学生自理能力、社会认知、行为自控和情绪自控方面的培养。在特殊教育学校就读的学生，普遍存在着严重的自卑心理，并在这种心理的作用下表现出不同程度的自闭、多疑、感情脆弱、性格偏激的问题。同时，这一群体也有着其他学生共同具备的自我意识较强、缺乏判断意识和心理叛逆等特点。语文是一门基础学科，它的作用不仅是教给学生基本的语言和文字知识，更在于引导学生掌握运用语言、文字知识、技能去表达自我、感受世界的能力，同时，还可带领学生感悟多样的社会情感和人文理念，对培养学生的社会认同感和责任感有着不可替代的功效。综合上述事实可知，在特殊教育学校中开展语文教学，特别是生活语文教学有着非常重要的意义，而如何完善特殊教育学校的初中生活语文教学则是一个需要解决的问题。

简介：摘要：新课改以来，小学美术教育专业课程教学改革不断深入。小学美术教育提出了要大力教育培养学生的综合素质，培育音体美全面发展的人才。新课标美术教育一直强调从学生角度出发，美术教育从基础开始抓起，从学生幼年时期开始，注重对学生审美水平和艺术感知能力的培养。小学美术教育是一门小学生所非常喜爱的艺术课程，是一门可以让学生在学习过程中自己想象、自己动手、自己创造的课程。小学美术教育的教学内容丰富，而色彩教学则是其中重点。如何运用合理的教学方法，顺利开展色彩教学，是顺利开展小学美术教育的关键。

简介：目的探究时间护理联合健康教育对高龄糖尿病患者的临床疗效。方法选取本院2013年7月~2016年10月间收治的50例高龄糖尿病患者，分为实验组与对照组，实验组26例采用时间管理联合健康宣教的干预方法，对照组实施常规护理干预，观察两组疗效。结果干预后，两组血糖、糖化血红蛋白值均降低，实验组较对照组下降更为明显，差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者干预后不服药、饮食不规律、活动量少等行为发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论高龄糖尿病患者采用时间护理联合健康宣效果显著，可改正不良行为，提高治疗依从性，值得采用。

简介：

简介：摘要目的探究个体化健康教育提升艾滋病患者自我护理能力的效果。方法选取本院2013年4月~2013年9月间收治的48例艾滋病患者进行研究，分为实验组与对照组，每组各24例，对照组采用常规护理干预，实验组采用个体化健康宣教，观察对比两组干预后自我护理能力评分。结果实验组患者自我护理技能、自我责任感与自我概念、自护知识评分均较对照组高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论艾滋病患者实施个性化健康宣教可使治疗依从性提高，增强自我护理能力，生活质量改善，值得临床采用。

简介：

简介：目的探讨表格式健康教育法在口服葡萄糖耐量试验（oralglucosetolerancetest,OGTT）中的应用效果。方法将159例需要进行OGTT试验的患者随机分为观察组87例和对照组72例,观察组采用表格式健康教育法,对照组采用传统口头健康教育法。比较两组患者教育的效果及患者对护理工作的满意度。结果两组患者健康教育效果比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,观察组优于对照组。两组患者对护理工作满意度比较,差异具有统计学意义（P〈0.01）,观察组优于对照组。结论OGTT患者采用表格式健康教育,能有效地提高患者配合检查和治疗,融洽护患关系,优于传统健康教育法,值得临床推广应用。

简介：目的观察多瑞吉治疗晚期癌痛的疗效及总结药物不良反应的护理要点。方法应用多瑞吉为84例晚期癌痛患者进行镇痛治疗。结果完全缓解52例。部分缓解30例，轻度缓解1例，缓解率为98．8％；其不良反应主要为便秘、呕吐、头晕和恶心等。结论芬太尼属强效麻醉性皮肤贴剂镇痛药，可持续72h恒速释放芬太尼多瑞吉，生物利用度高，镇痛效果稳定，患者使用方便；治疗过程应加强便秘、呕吐、头晕、恶心、排尿困难、嗜睡、皮肤瘙痒等并发症的观察及护理，以便减少患者不良反应的发生或减轻不良的症状，从而提高治疗的效果。

简介：　　诺和笔3是第三代笔形胰岛素注射器,由丹麦诺和诺德公司生产.其特点是操作简单,携带方便,剂量准确,调整灵活,注射无痛.我科自1998年7月至2002年12月共有358例病人使用诺和笔3注射胰岛素,使用诺和笔3之后血糖控制比较满意.现将其使用心得与大家共同探讨.……