简介：由于高职生源多样,学生学习基础及学习意愿存在明显差异。在机械设计基础教学中,按照统一的课程标准组织教学很难兼顾不同学生的需求,教学效果差。基于人才培养目标的层次性,对应技能岗位、一般技术岗位和技术管理岗位对课程的不同要求,确定课程的三个层级标准。提出课程各层级标准的主要内容、教学组织及课程考核的方法。允许学生自主选择课程层级学习,实现专业学分与素质学分有条件互通。把课程分层教学与机械创新设计第二课程活动结合起来,培养创新人才。分层教学的实施,提高了学生学习积极性和主动性,教学效果和人才培养质量明显提高。
简介：生产企业设备故障管理的通病是头痛医头、脚痛医脚，停留在出现故障的抢修上，对于蕴涵着丰富信息的设备档案资料，少有人进行分析利用。本文以TEREX3307大型装载机为例详细介绍主成分法分析设备故障的数学模型、分析方法和应用效果．
高职机械设计基础课程分层教学探索——以机械制造与自动化专业为例
主成分法在TEREX3307自卸车故障分析中的应用
