简介：摘要：当前高中语文阅读教学过程中，学生的阅读自主性较差，以应试为目的开展阅读教学，会使学生的阅读面较窄，缺少必要的文化底蕴做支撑，导致学生过分依赖教师的讲解，缺少师生间的合作探究和表达交流。阅读是一个开放性的活动，不同的人有不同感受，阅读教学过程中引导学生合作交流，有利于促进学生对文本的理解和领悟，提升学生阅读的兴趣。目前高中阶段的阅读教学课堂并不能为学生创设良好的阅读合作探究环境，这也是影响学生阅读能力提升的重要原因。
简介：
高中语文阅读教学方法与策略的探究
《电子技术基础》教学探讨
