简介：摘要：目的：探求在超声检查在临床急诊诊疗的运用对患者带来的影响。方法：将我院2019年~2021年间在本院急诊同意参加本次实验的114例患者先进行常规检查初步诊断，再进行超声检查后再次诊断，分析前后两次病情诊断的区别，以探究超声检查对患者病情确定及治疗带来的影响，为临床急诊工作者提供部分参考。结果：在本次实验中，急诊诊断中共出现7例诊断偏差，病情诊断完全符合率为82.91%（97/114），诊断基本符合率为8.77%（10/114），漏诊率为 2.63%（3/114），误诊率为 3.51%（4/114）。结论：对病人使用精细化护理干预有优良影响，有利于帮助患者确保病情诊断正确并尽快开展治疗，值得进行大规模的推广和应用。

简介：摘要：目的：探求在超声检查在临床急诊诊疗的运用对患者带来的影响。方法：将我院2019年~2021年间在本院急诊同意参加本次实验的114例患者先进行常规检查初步诊断，再进行超声检查后再次诊断，分析前后两次病情诊断的区别，以探究超声检查对患者病情确定及治疗带来的影响，为临床急诊工作者提供部分参考。结果：在本次实验中，急诊诊断中共出现7例诊断偏差，病情诊断完全符合率为82.91%（97/114），诊断基本符合率为8.77%（10/114），漏诊率为 2.63%（3/114），误诊率为 3.51%（4/114）。结论：对病人使用精细化护理干预有优良影响，有利于帮助患者确保病情诊断正确并尽快开展治疗，值得进行大规模的推广和应用。

简介：

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简介：摘要：核心素养背景下，应当转变课堂角色，变知识灌输型为主动探索型，让学生自己去深入研究化学知识，发挥主观能动性，从而提高化学教学的有效性。本文针对当前高中化学教学中存在的问题，就更新教学模式的路径展开分析，通过渗透化学学科核心素养的几大要素来强化学生的关键能力以及必备品格。