简介：摘要：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对于写作，阅读无疑和生活实践一样也是那源头活水，但这源头活水怎样引来？怎样灌溉，才能让写作之花绚烂开放？文章立足于孩子心理特征，结合教学实例，从阅读与习作选择，课内阅读中习作指导，高效课外阅读几个方面进行阐述。理论给合实例，力求探索阅读中写作指导的有效途径。
阅读中写作指导的探索
