简介：摘要目的分析甲状腺手术切口感染的危险因素，针对这些因素制定相应的干预措施，以减少甲状腺手术切口感染的发生率。方法选取2012年1月-2015年2月期间在我院外科进行甲状腺手术的1573例患者纳为研究对象，回顾性分析1573例甲状腺手术患者的切口感染情况，并调查分析影响切口感染的相关因素。结果甲状腺手术切口感染因素包括手术时间≥2h（x２=5.857，P<0.05）、手术年龄≥60岁（x２=12.178，P<0.01）、进行连台手术（x２=17.366，P<0.01）、未严格执行无菌操作（x２=1553.11，P<0.01）、手术参观人数（x２=61.887，P<0.01）、抗菌药物使用不合理（x２=1631.964，P<0.01）和伴发其他疾病（x２=94.054，P<0.01）。结论针对上述因素采取相应护理措施，如增强免疫力、减少医源性感染机会、防止耐药菌产生等能够降低甲状腺手术切口感染率。

简介：高等教育评估既是保证高等教育质量的重要举措，也是高等教育改革发展的必然结果。在高等教育规模不断扩张和高等教育质量备受关注的现代教育情境中，对高等教育评估价值取向的研究是学界近年来关注的热点，这对现代大学制度建设、政府制定高等教育政策和大学自身的改革发展产生了积极的影响。

简介：本文第一部分从理论上探讨了知识经济的主要特征,以及知识经济与高等教育之间的互动关系;探析了知识经济条件下高等教育发展的十大趋势.本文第二部分从实证的角度分析了知识经济对我国高等教育的影响;知识经济给我国高等教育带来了五大机遇和五个方面挑战.第三部分从更新观念、改革体制、调整结构、优化模式、创造机制五个方面提出了我国高等教育抓住机遇、回应挑战的若干思考.

简介：实现高等教育现代化的宏伟目标，必须认真分析形势、准确把握改革发展机遏。综合判断国际国内形势．我国高等教育改革发展正面临着十大机遇：政治多极化趋势为我国加快高等教育强国建设提供了强大的外部动力：经济全球化趋势为我国实现高等教育国际化提供了广阔的国际背景；社会信息化趋势为我国推进高等教育现代化建设进程创造了新的时空；文化的多元化趋势为我国促进高等教育公平营造了新的文化氛围；全面启动实施两大战略为高等教育改革发展作出了新的目标定位；“教育优先发展”战略的全面落实为高等教育发展提供了重要的政策支撑；科学发展观等理论的确立为高等教育的改革发展提供了正确的指导思想；经济持续发展与对高教投入加大为高等教育发展提供了必要的物质保障：国民精神需求上升与适龄人口下降为高等教育和谐发展提供了良好的发展空间；高等教育已有的发展为进一步深化高等教育改革奠定了坚实基础。

简介：任何社会都不可避免地存在各种各样的社会问题与教育问题，以及与教育密切相关的教育社会问题。引起社会问题的原因是多方面的，解决社会问题的途径也是多渠道的。社会问题与教育有着极为密切的关系。一方面，社会问题对教育产生着广泛的影响，是导致教育社会问题产生的主要原因；另一方面，教育既是引起社会问题的原因之一，教育约制又是防止和解决社会问题的一条极为重要的途径。

简介：知识经济的悄然兴起,既是一场巨大的经济转型,更是一场深刻的社会变革,必然对整个人类的价值观念、思维方式、生产方式和生活方式产生重大影响,也必然对高等教育产生全方位的冲击.高等教育如何应对,这是全人类都应该共同思考的大课题.