简介：摘要：教育目标的实现离不开科学完整的课程设置。所以，为了确保幼儿园教育水平，提高幼儿园课程设置质量，就需要紧跟现代教育目标，对幼儿园的教育质量进行科学评估，以确保课程设置的科学性和合理性。目前，我国幼儿园在开展教学活动过程中，主要采用的是主题探究式，这种探究活动不仅能够顺应幼儿的身心发展，而且也符合社会对幼儿园教育的需求，有利于幼儿汲取文化知识，实现自身素质的提高。基于此，就要以《幼儿园保育教育质量评估指南》为出发点，更高质量地开展幼儿园主题探究活动。

简介：摘要：作为乡镇中心幼儿园，受城乡一体化进程、二胎政策等影响，南渡中心幼儿园幼儿入园的需求逐年加大，在园幼儿人数屡创新高，南渡镇政府将幼儿园异地重建，搬迁至占地面积17793平方米、建筑面积13114平方米的新园。从2018年9月开始幼儿园在江苏省幼特教研究所何锋博士引领下就如何优化新园的室内外空间，使其成为爱的家园、梦的乐园、生长的学园进行了初步的思考、探索。

简介：摘要：农村幼儿园教师在进行日常的教育活动的过程中，要学会运用有效的教学空间，将幼儿园内外空间进行融通，增加课程、活动的多样性与丰富性。同时，农村幼儿园的教学资源、教学环境具有一定的局限性，教师在促推幼儿能力成长的过程中，若能将室内外空间进行利用，便能够创造更多的课程可能性。因此，农村幼儿园教师要深入探析有效的课程教学方式，合理地运用幼儿园室内外的空间，为幼儿的课程增加更加多元化的选择，促发幼儿智力、能力、素质等多个方面的齐步发展。对此，本文将围绕农村幼儿园室内外空间融通策略进行分析和阐述。