简介:【摘要】:当前,临床医学发展迅速,对于临床护理质量的要求也不断提升,现代临床护理人员,不仅要掌握专业的护理知识和技能,还要具备临床思维及多学科的知识体系,这样才能满足现代临床护理的需求。儿科护理对于护理人员的专业性要求较高,需强化儿科护士的护理能力培养水平,建立一支优秀的儿科护理队伍。儿科护理学的专业性要求较强,临床带教难度较大,常规教学方式的教育成果不够理想。因此,儿科护理学领域积极采用了问题式教学法(Project-Based Learning method,PBL)等新型教学模式,该教学模式通过问题引导,使儿科护士深入护理工作实践中,主动探求解决问题的方法,有效提升了临床带教的教学效果。为此,有必要探明PBL教学法在儿科护士临床带教中的应用进展,改进教学措施,进一步提升临床带教水平,为儿科临床培养更加优秀的护理人才。