简介：建构主义理论认为个体的认知发展与学习过程密切相关,语言知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,利用必要的学习资料,借助他人的帮助,通过意义建构的过程而获得的。建构主义理论强调学生的主动性和主体作用,计算机网络技术的发展与资源的丰富为这一理论的实现提供了现实依据。
网络听说资源在英语教学中的利用——以建构主义理论为视角
