简介：【摘要】目的：探讨对脑出血患者应用人文关怀护理干预的临床护理效果。方法：抽选于2021年1月-2022年2月期间我院共收治的脑出血患者40例，随机划分组别，即对照组、研究组，各20例。对照组接受普通护理，研究组接受人文关怀护理。评价及对比两组的心理状态、生活质量、护理满意率。结果：研究组的焦虑情绪、抑郁情绪评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组的生理功能、躯体疼痛、精神健康、社会功能评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组的护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：对脑出血患者应用人文关怀护理干预，可减轻心理负担，改善生活质量，提高患者护理满意度。

简介： 摘要：本文立足美术课程的人文性质角度分析了美术学科的人文功能、人文内涵和在新的课程标准下实施素质教育必须提高美术教师的人文素养。指出提高美术教师人文素养的主要途径——转变观念，努力学习新的教育思想，摒弃一味追求专业技能的精尖，忽视人文知识积累的陈旧思想束缚；加强自身修养，积极调整自身单一的知识结构，构建教师丰富的精神世界，全面平衡文化素质。

简介：探究教学是指在教师引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以培养学生解决问题能力的教学活动。其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要初中历史课其实是一门综合性和趣味性很强的科目，在阅读性上有很强的可读性。历史记录了人类在过去的活动，它不但记录辉煌，更会记录衰败，所有的一切能够留下来的都是我们能够从中吸取教训的，历史本身是很有意思的，但是我们有些教师在教授的时候由于方式方法的不正确，导致了学生普遍反映历史无聊，没有意思，有的学生甚至把历史课当作了休息的时间，在课堂上睡觉。那么我们要如何提高学生们对于历史课的兴趣，提高学生们课堂上45分钟的效率呢？下面笔者就浅谈一下认识。

简介：摘要知识经济、信息时代已经到来，社会正朝着信息化的方向迅速发展，教育信息化也已成为当前教育改革的重要内容之一。现代教育不再需要仅仅具有某种专业知识的教书匠式的教师，而需要既有专业知识，又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。因此，中学教师要跟上时代发展的要求，做一个全才的教师。

简介：摘要近年来，随着素质教育的不断深化，学生创新能力和创造能力的培养被不断加强，初中历史教学逐渐由学生的被动式学习向主动式学习过渡。在初中历史教学中培养学生的问题意识，能够借助追根溯源的课程特点充分引发学生的求知欲，对于培养他们的思维能力起着至关重要的作用。本文从初中历史教学中学生的问题意识入手，就如何培养学生的问题意识进行研究，以期提高学生对历史学习的兴趣。