简介：摘要：该研究对我院现行《土木工程材料》课程人才培养模式进行了探讨，分析了目前面临的主要问题，采用对分课堂的方式，较好的解决了学员重理论轻实践、重考试轻平时、重课堂轻自学的现实困境，并达到了预期效果。采用对分课堂模式，不仅更能客观、全面地评估学员的平时学习表现是否合乎教学目标要求，还可以帮助学员在学习过程中积累知识和提高应用能力，切实提高学习效果，充分调动学员积极性。本文研究在一定程度上揭示了对分课堂的讲授、内化吸收和讨论之间的内在逻辑关系，有助于成果在上下游课程及相关专业课程中复制及推广应用。
简介：摘要：目的：探究糖尿病护理中糖尿病护理小组的临床应用价值。方法：择取112例糖尿病患者随机均分后进行常规护理（对比组）和糖尿病护理小组（试验组）的临床对比研究。结果：试验组实施糖尿病护理小组模式后患者的疾病知识掌握情况、自我管理能力以及血糖控制效果均优于采用常规护理的对比组，P＜0.05。结论：糖尿病护理小组是一种护理效果确切且应用价值较高的临床护理模式，通过将其应用于糖尿病患者的临床护理中，有利于实现增强患者疾病认知水平，提高其自我效能、优化血糖控制效果的理想化护理效果，值得推广。
《土木工程材料》对分课堂教学改良及应用
糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用
