简介:[摘要]目的 研究左乙拉西坦对儿童良性癫痫伴中央颞区棘波伴睡眠中癫痫性电持续状态的疗效。方法 选取2019年12月至2021年12月我院神经内科收治的符合纳入标准的60例BECT患儿作为本次的研究对象。按随机数字表法分为研究组(31例)和对照组(29例)。对照组患儿给予拉莫三嗪治疗。研究组患儿给予左乙拉西坦治疗。比较两组患儿的事件相关电位(ERO)P300潜伏期、智力检查选择韦氏儿童智力量表(WISC-R)评分结果以及不良反应发生率进。结果 治疗前研究组患儿ERPP300潜伏期和WISC-R评分与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)。与治疗前相比治疗后两组患儿的ERPP300潜伏期明显缩短,WISC-R评分明显升高,差异有统计学意义(P0.05)。结论 左乙拉西坦对儿童良性癫痫伴中央颞区棘波伴睡眠中癫痫性电持续状态的疗效显著。
简介:[摘要]根据教育部“在其它学科的教学中,广泛应用信息技术手段"的“通知"精神,我在近几年的教学实践中一直努力尝试把信息技术应用于数学教学中。运用信息技术手段,在小学数学课堂教学中,设置情景,激发学生的学习兴趣;化平淡为生动,培养学生的创新能力;化抽象为具体,创设积极的质疑情境;化静为动,建立有效的练习机制,以培养高素质人才。
简介:摘要目的分析90例2型糖尿病(T2DM)周围神经病变患者的神经肌电图临床特征。方法抽取聊城市第二人民医院2019年1月至2019年12月收治的90例T2DM患者作为研究对象,根据T2DM患者是否合并周围神经病变情况分为合并周围神经病变组(28例)与未合并周围神经病变组(62例)。所有患者均进行神经肌电图检查,统计并分析两组患者正中神经运动传导速度(MCV)、腓总神经MCV,正中神经感觉传导速度(SCV)、腓浅神经SCV。绘制受试者工作特征曲线(ROC曲线),观察曲线下面积(AUC),分析神经肌电图检查诊断T2DM周围神经病变的价值。结果合并周围神经病变组患者的MCV正中神经、MCV腓总神经、SCV正中神经、SCV腓浅神经均低于未合并周围神经病变组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。绘制ROC曲线,结果显示MCV正中神经、MCV腓总神经、SCV正中神经、SCV腓浅神经以及联合检测诊断周围神经病变AUC=0.764、0.727、0.809、0.746、0.908,其中联合检测的评估价值较好。结论T2DM周围神经病变患者的神经肌电指标明显升高,且神经肌电图检查对周围神经病变的诊断效果较好。
简介:摘要:目的:分析并讨论不同剂量泼尼松联合托吡酯治疗婴儿痉挛症的有效性及安全性。方法:选择聊城市第二人民医院儿科2015年8月~2018年6月诊治的78例婴儿痉挛症患儿为研究对象。采用随机数字法,将所选的78例研究对象划分为两组,试验组(n=40例,行大剂量泼尼松联合托吡酯治疗)和对照组(n=38例,行小剂量泼尼松联合托吡酯治疗)。连续治疗2周后,分别比较两组患儿的临床疗效及不良反应发生率。结果:试验组治疗总有效率显著高于对照组,组间统计学意义突出,P<0.05;试验组不良反应发生率与对照组基本一致,组间无显著统计学意义,P>0.05。结论:采用大剂量泼尼松联合托吡酯治疗婴儿痉挛症具有确切疗效,能有效减少痉挛的发作次数,且大剂量的治疗方案并未显著增加不良反应的发生率,提示本研究使用治疗方案具备一定的安全性,值得持续推广及应用。
简介:摘要随着新课改的不断深入发展,如何使学生在较短的时间内得到较大进步与发展,实现课堂效益最大化是所有语文教师面临的难题。本文探讨了适合小学语文课堂教学的有效性,包括教师要深入钻研教材,做到扎实备课;从课前准备、课中把握、课堂教学中调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用有助于提高学习效率和课堂效率。
简介:摘要目的研究在重度支气管哮喘患者中采取临床护理路径干预的临床效果。方法此次样本选取时间段为2017年2月至2018年2月,参考随机数字表法将50例重度支气管哮喘患者进行分组研究,每组收入25例,将常规护理干预纳入参照组,将临床护理路径干预纳入实验组,对比分析实验组和参照组重度支气管哮喘患者临床护理康复率计算值、住院时间、护理满意度评分。结果实验组重度支气管哮喘患者临床护理康复率计算值、护理满意度评分高于参照组指标,住院时间、低于参照组指标,P<0.05,检测后统计学数据意义存在。结论将临床护理路径干预应用于重度支气管哮喘患者中可缩短住院时间,促进患者尽早康复。