简介：摘要：在新时代背景下，文化、旅游的有机融合与发展是中国新的战略目标和任务。贯彻中国特色社会主义理念，就是要推动文化旅游产业有效转型升级，满足广大人民群众的需要，改善人民生活。文化与旅游的融合，对于发展来说并不是简单的配对，而是多方面的融合与交流。只有清楚的了解旅游与文化建设之间的关系才能推动文化建设与旅游业的共同进步，在改善人民生活水平的同时促进文化发展创新，从而提升中华民族传统文化的软实力，并增强人民的民族自信心。本文对文旅融合背景下酒店景观设计做出详细分析。

简介：摘要目的探讨融入课程思政的CDIO[构思（conceive，C）、设计（design，D）、实施（implement，I）和运行（operate，O）]模式在口腔医学拔尖创新人才培养中的教学效果。方法选取2018年、2019年华中科技大学同济医学院口腔医学院参加拔尖创新人才培养计划的本科生为研究对象。对照组采用CDIO教学，试验组采用融入课程思政的CDIO教学。项目结束后，考核学生的科研创新能力，通过问卷调查比较两种教学模式的教学效果评价。采用SPSS 20.0软件进行t检验。结果在科研创新能力方面，试验组学生在专业英语、结题报告、发表论文和现场答辩的考试成绩[分别为（22.43±0.61）分、（22.48±0.32）分、（23.69±0.33）分、（22.78±0.48）分]要高于对照组[分别为（18.49±0.77）分、（19.05±0.53）分、（21.89±0.52）分、（20.43±0.56）分]（P<0.05）。试验组学生对融入课程思政的CDIO模式的教学效果高度认同。结论融入课程思政的CDIO教学模式能够提高学生的主观能动性，增强其认同感、归属感和自豪感，培养多维能力，有助于形成口腔医学拔尖创新人才培养新体系。