简介：摘要：目的：探讨社区强化健康教育在高血压患者护理干预的影响；方法：选取我院2020年4月～2021年4月期间在我院进行治疗的高血压患者患者60例，随机分为研究组和对照组，每组患者各30例，对照组患者接受常规护理干预，研究组患者接受强化健康认知护理，观察并对比两组患者用药管理水平，内容包括：用药知识掌握、用药依从性以及用药管理水平，观察并对比两组患者治疗前后血压及脉压情况，观察并对比干预前后两组患者高血压疾病调查问卷评分以及TASHP评分调查；结果：研究组患者用药管理水平显著优于对照组患者（P<0.05），两组患者治疗前血压及脉压情况对比差异无统计学意义（P>0.05)，治疗后，研究组患者血压及脉压情况显著优于对照组患者（P<0.05)，干预前，两组患者高血压疾病调查问卷评分以及TASHP评分情况对比差异无统计学意义（P>0.05），干预后，研究组患者高血压疾病调查问卷评分以及TASHP评分显著优于对照组患者（P<0.05）；结论：给予高血压体检患者强化健康认知护理能够提高患者用药管理水平，改善患者血压及脉压情况，提高患者疾病认知程度，值得临床推广。

简介：摘要随着社会的发展，健康也越来越被人们所重视。对于体育课来说，它的主要目的并不仅仅是为了让学生去通过训练提高自身的身体素质，而是为了让老师对学生进行一些指导提高学生的心理素质。健康有两种意思，一种是心理健康，另一种是生理健康。而通常一个人的身体健康和心理健康是分不开的。因此我们在体育教学的过程当中应该注意学生的心理状态。体育老师在上课时，应该有意识的去运用心理学去帮助学生提高自身的心理素质。如果学生的心理是不健康的，那么就可能会引发身体不舒服等一系列的问题。所以在体育教学的过程当中我们应该去重视心理健康教育。