简介：【摘要】：目的：分析老年骨科患者临床护理风险及其护理措施研究。方法：追溯选择2021年9月-2022年9月在本院骨科救治的60例患者作为研究对象，随机划分对照与观察组各30例。对照组选择用常规护理模式，观察组选择用临床护理措施，比较两组患者的各项数据变化。结果：观察组患者并发症发生率比对照组低，观察组患者并发症发生率为6.66%，而对照组则达到9.99%，数据对比后差异具有统计学意义p<0.05；观察组患者护理风险事件发生率明显的比对照组低，观察组护理风险事件发生率仅为6.66%，对照组则13.32%，数据对比后差异具有统计学意义p<0.05。结论：老年骨科患者中采取临床护理风险模式效果显著，可提高患者的肢体功能，降低护理风险事件发生。

简介：【摘要】目的：研究和分析心理护理对脊柱外科老年患者护理效果的影响。方法：选择58例脊柱外科老年患者作为研究对象，均于2022年3月-2023年3月在我院接受手术治疗，采用随机数字表法，分为观察组（n=29例）和对照组（n=29例）。对两组不适感评分、不良心理发生率进行观察和对比。结果：与对照组相比，观察组尿管不适、切口疼痛、引流管不适、担心预后情况评分均较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。与对照组比较，观察组不良心理发生率较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对脊柱外科老年患者的护理中应用心理护理干预，护理效果较好，可以减少患者的不适症状，改善患者的心理状态，具有临床推广价值。

简介：    摘要：在课堂教学设疑问题是讲授科学知识的必备方法，是培养逻辑思维的途径。高效的课堂提出，也应该算是一种教育艺术。所以，有效的课堂提出应是从实际情况出发，依据教师教学的基础知识教学内容与思考教学内容，抓住教学内容的关键、问题来精心设疑、提出，使提出真实地问到了学生们的心坎上的一种艺术作品。

简介：摘要：在初中语文的教学中，许多相关的知识都与传统文化有关，教师应该在课堂上宣传优秀的传统文化，让学生们感受到传统文化的魅力，发扬光大优秀的传统文化。随着时代的发展，我们国家更加注重传统文化的传承与发扬，注重提高学生们的文学素养。这就要求教师在课上进行传统文化的渗透，帮助学生了解传统文化。在课上通过传统文化的学习，可以激发学生的学习兴趣。有利于促进学生的全面发展。

简介：【摘要】目的：此次研究的主要目的在于对骨科脊柱手术后相应的规范化，疼痛护理对于整体患者所存在的现实效果进行详细的探究。方法：此次研究对于我院在2019年12月至2020年12月所收治的共计100位骨科脊柱手术的患者进行详细的研究，并且将随机且平均的方式对其进行有效的分组。其中对于对照组而言，应用较为普遍的常规性护理模式进行综合性的护理，而对于研究组而言则应用规范化的护理方式进行有效的护理。对两种患者所拥有的护理效果进行有效的比对。结果：对于两组患者所存在的疼痛评分，住院时间等诸多内容进行综合性的比对。而相应的比对结果可以显示研究组所拥有的各项指标与参照组相比相对较优。结论：骨骼脊柱手术患者在具体的护理过程中，应用科学的规范化疼痛护理方案，能够进一步使术后所存在的护理质量得以大幅度的提升，因此在临床中有着较为突出的推广价值。