简介：摘要：科技是当今时代的热门话题，一个国家力量的象征，不得不提的便是科技，科技发达的程度象征着一个国家的先进程度，因此，对学生们科学素养的培育不容忽视。目前，我国的科学教育模式还有很大的进步空间，部分教学方式需要改善，因此，应该找到更加适合学生们提高科学学习效率的方式方法，实现学生科学素养的普遍提高。
简介：刘丹青（2008）参照沈家煊（2003）提出的“行、知、言”三域的框架，认为粤语的后置成分“先”具有跨域的用法。文章在此基础上，继续探讨粤语“先”的语法特点，并从句法学的角度，分析表示言域的“先”的句法地位。
探究如何通过科技制作课培养学生科学素养的策略
言域的句法分析——以粤语“先”为例
